Мамочки, расскажите

Я считаю, что все эти насильные занятия ни к чему хорошему не приводят. Я подхватываю ее увлечения. Хочет кастрюли повытаскивать - вытаскиваем, складываем одну в другую, называю ей. Половники, толкушки - наше все. Бумажки рвет, складывает - в маленькую емкость, потом в большую, потом мне в карман и т.д. Игрушками по-прежнему не играет, кроме кубиков и пирамиды. Единственное, чем с ней занимаюсь - "читаем" книгу - "Большая книга малыша" называется, изд-во "РОСМЭН". Хорошая красивая книга, ей очень нравится. Она тыкает пальцем - я называю, потом прошу ее найти что-то на странице. Таким образом она знает почти все гласные (Е Ы плохо еще), но назвать их не может (не разговаривает толком), зато если я прошу найти - находит без труда. Сначала я ей очерчивала рукой область, где искать, сейчас она легко их находит на странице в книге, в любом журнале (если буквы большие), на плакатах - везде. На улице стараюсь ей все называть и показывать, спрашиваю, кто как говорит, если мы видим это животное. И все)))

Знаешь(можно же на Ты?), я что-то читала-изучала еще беременная все эти методики, после родов тоже, а как пришло время применять поняла - ну не лежит душа, интуиция всеми силами упирается и орет "не надо". Никаких методик и никакого специального раннего развития. Может быть конкретно моему ребенку, а может и вообще - фиг знает, но мы ничего такого специального не делаем.

А из того, что в последнее время нам доставляло много радости, а значит было полезно:

- перебирали-пересыпали макароны, засовывали в разные емкости в т.ч. в бутылки, засыпали через воронку, разбрасывали-собирали, перекладывали ложкой и ситечком и т.п.

- вместе моем посуду - ставлю перед собой на табуретку и он там плещется в воде, трет мочалкой все подряд, елозит в бутылках ершиком и просто брызгается; я параллельно рассказываю ему о том, что сама делаю и что он делает, названия посуды стараюсь по несколько раз повторять;

- смотрим в окно стоя на подоконнике и я про все там рассказываю - не надоедает уже давно, хотя казалось бы двор скучный у нас довольно-таки;

- рвет и подбрасывает туалетную бумагу - "делаем снег" - а потом аккуратно складываем в унитаз и спускаем воду, с комментариями все понятное дело - тоже вечное занятие;

- экспериментируем с кольцами от пирамидок - надеваем на пальчики-ручки, катаем, бросаем, строим башенки - вот тут как раз про цвета акцентирую внимание, но по-моему ему пока не очень интересно, хотя может и запоминает...

- еще из разряда вечных игр - сажаю его на диван и сама перед ним изображаю животных с действиями и звуками и транспорт. Дите ржет аки конь и иногда вторит звукам.

Буквы как-то пока не хочется мне изучать, кажется ему рановато еще, мы только-только начали картинками в книжках интересоваться и то ненадолго.

В общем у нас все очень неорганизованно, но весело Каждый день что-нибудь новенькое интересное пидумывается, совсем простое, но нам обоим в радость. Хотя год назад я была уверена, что буду с ним по методикам заниматься...

мы пока никуда не ходим, дома рисуем, лепим, играем в конструкторы, разные другие игрухи. В книжках я ненавязчиво показываю цвета, формы, разные предметы. Еще играем в некоторые игры с мячом, в прятки, догонялки, прыгаем на фитболе, на кровати)

ну и в домашних делах немного участвуем...

на самом деле, нужно еще что-то интересное придумывать...

У нас нет никакой системы тоже. Весной, когда будет тепло и пройдут все эти эпидемические заразы хочу пойти в школу развития. Думаю на счет плавания и спортзала. Но пока не получается по времени...

А так то книжки читаем, то рисуем, то лепим, то машинки катаем,то башни строим,  то просто мультики смотрим. В общем каждый день по-разному.

Считаем мы ступеньки пока на 3- этаж пешком поднимаемся.

Буквы...да фиг с ними. Придет время научится... Пока нет у него интереса к ним..

Напишу, как у нас cейчас обстоит совместное времяпровождение с Ванькой. И даже пост напишу в своем дневнике на память)))

Все, что касается домашних хлопот: полы помыть, пропылесосить, протереть пыль, или убрать за собой лужицу я всегда стараюсь привлечь малыша, если сынок не занят «своим делом». Потому как сейчас он любит играть с водой, пока я мою пол, например. Еще он сам берет швабру и протирает, если увидит кроху на полу, без моего участия). Пылесоса пока боится, хотя несколько раз я давала ему «попылесосить». Развешиваем вместе постиранное белье, мне подает его. Грязное белье может положить в машинку. Включает машинку Ваня под моим руководством (жмем на кнопки вместе). А раньше мы практически всегда делали вместе все домашние дела: я могла помыть пол или пропылесосить, а малыш был в слинге.

Вот недавно у сына появилось новое развлечение: стоя на табуретке перед раковиной, стал сам мыть посуду (свою кружку) и заодно плескается с текущей из-под крана водой. Сегодня я лепила пельмени (это заняло больше часа времени), а он все это время провел в играх с водой.

Есть у Вани бутылочки с разными наполнителями, сейчас много играет с крупами. В основном, играет на кухне, когда я готовлю. Ведь крупы/фасоль/макароны можно и пересыпать, и сортировать, и просто возится в них. Да это Вы, Оля, и сами знаете – уверена, что Саша играет в такие игры. Еще у Вани есть и копилочки, и баночки с отверстиями, и ракушки, и сортеры (самодельные, в них кидает контейнеры от киндер-сюрпризов и маленькие крышки, например). Да и вообще много игр, развивающих моторику пальчиков, можно организовать дома. 

Еще много играет со «взрослыми» вещами (под присмотром)): с отверткой, фонариком, болтами с гайками (крупными), вантусом, блендером (мешалкой, к примеру). Активно подражает нам действиям с этими вещами)).

Каждый день я стараюсь позаниматься с малышом творчеством. Сейчас получается, что он обязательно в день или рисует, или лепит. А ведь на это нужно моего времени от силы минут 10-15… Ванька очень любит с пластилином возиться: мнет его, режет, катает, да и ходит по квартире с ним тоже.  Много рисует карандашами, недавно купила ему фломастеры – тоже рисует с удовольствием.

Любит смотреть картинки в книгах, комментирует их. Читаем иногда несколько раз в день,  иногда просто картинки смотрим, а иногда ни разу в день не притрагиваемся к книгам.

Гуляем раз в день стабильно, но в среднем 2 часа. Иногда выходим по 2 раза прогуляться.

И много физической активности: катание на маме (как на лошадке), игры в прятки, танцы, игры с мячом (сейчас на пике)). 

С конца февраля мы стали ходить на занятия, я искала обязательно практикующие по методике М. Монтессори, или хотя бы с элементами (методика М. Монтесории не трогает творческую сторону). И я такие нашла. Ване нравится ходить на занятия! И мне)

Очень хотела бы начать заниматься в бассейне с сыном. Но пока не нашла подходящий нам вариант.

Мое мнение такое: то, что доставляет положительные эмоции малышу является полезным и развивающим. И все занятия с ребенком должны приносить радость, причем обоюдную: как со стороны родителя, так и ребенка. Никаких усилий, принуждений, упаси Боже. А то, что делается по инициативе малыша – вообще ценнейшее в его развитии, мне кажется, что можно видеть, как формируется «разум» у ребенка. 

А цвета, слова, понятия мы "учим" непринужденно, разговаривая с сынишкой постоянно. Описываю действия свои, предметы, которыми пользуюсь, если Ваня проявляет к ним интерес. Но так, наверное, у большинства родителей)

А в специальных развивающих методиках меня отпугивает жесткость и навязчивость каких-то рамок. Я думаю, это как раз и ведет к ограниченности творческого развития.  Всему свое время. Читать и считать в 2 года – утеха самолюбия родителей, повод похвастаться перед другими.

Вот как то так.

Оля, я как-то наткнулась на твой пост, где ты писала, что "решила ты почувствовать себя няней своего ребенка и как-то весело, интересно с разговорами вы с Саней пошли кормить голубей"... Помню, когда не было Миши, мне так интересно было играть с детками: объяснять, рассказывать, спрашивать у них! Мне говорили, что пора мне быть мамой ))) и еще говорили, что это с чужими интересно, а вот со своими сложнее... Вот и сейчас ловлю себя на мысли, что я очень мало уделяю время Миши, точнее мы с ним вдвоем мало чем занимаемся... Чаще он сам строить домики, катает машинки, изучеат предметы, перекладывает вещи, бегает с ключами и тыкает их в замочки... Я читая посты девочек, покупаю сыну книги, игрушки для развития, а потом понимаю, что это я "купила себе свободное время" - как грустно! Я каждый день засыпаю и думаю, что завтра я даже комп не включу, или буду в нем только, когда сын спит, а все время мы проведем вместе... Но чтобы совесть не сильно ныла, мы начали ходить на развивалки - танцы там, прыгалки, лепка, рисование, общение с детками... Пора менять что-то в своей голове, в своих действиях!!! Назрело...

И я поделюсь, несмотря на то, что ты уже написала себе выводы).

Если б не встречи с мамами (два раза и чаще в неделю), я б взвыла. Два раза как обязаловка - одна мама организовала занятия у себя дома. Мы приходим, позанимаемся с детьми - раньше беби-йогой занимались, сейчас больше игровых упражнений и потешек, потом дети заняты отношениями друг с другом и игрушками, а сами пока кушать готовим и просто общаемся. 

Еженедельно стараемся выезжать толпой, например в гипермаркеты - я не шопоголоик, но дочь просто тащится от больших пространств побегать, поглазеть на маникены, попрыгать на игровых площадках - вижу, как ей нравится новое, что даже забывает проситься на руки, и топает/бегает самостоятельно. 

Время, что дома, дочь обожает книги. Купили Первую детскую энциклопедию, и она ее постоянно рассматривает, спрашивает, где-кто. Всегда выигрышный вариант у нас - книги, но, конечно, надо мне сидеть рядом и комментировать увиденное, но в очередной раз она сама находит полюбившиеся места, и что-то вещает.

Большую радость приносит физическая активность - верхом на маме поездить, попадать и многое, что на встрече с мамами практикуем.

А если перемещаюсь в кухню, то начинает вытаскивать кастрюли. Последнее время ей даже интересно просто сидеть на столешнице.

Это я так написала сконцентрированно, и у нас бывают паузы, когда мне вот хочется некоторые книжки просто закопать и не видеть больше никогда:) и гулять я порой не хочуиз-за погоды не очень, а сажу в машину и в магазин куда-нибудь - и посмотреть интересное и подышать немного воздухом и на обратном пути поспит.

Раньше до зимы мы ездили в Мягкую школу Эллы Глушковой - знаешь может быть?, ходили на Бебиконтакт. Но зима как-то стравила пыл. А вообще было классно.

Сейчас я себе тоже негласно поставила условие - раз в неделю выбираться в парк куда-нибудь.

Вот так сумбурно. Надеюсь, что-то даст в помощь.

Оль, а можно встречный вопрос? А с какой целью ты интересуешься? Сравнить с собой или общую тенденцию узнать?

Мы живем с родителями, поэтому Максом часто бабушка занимается, они книжки читают или просто играют. Когда я с ним, то это либо книжки, я читаю, а Макс знакомые слова повторяет (самый легкий для нег слог), за меня говорит. Либо догонялки - прятки - щекотушки. Или он сам занят, а я или рядом или в компе . В последнее время любит притаскивать конструктор и чтобы мама его собирала, а он сидит и либо рушит, либо похожее пытается сообрудить:)))

Мы месяцев в 11 как-то пошли в детский клуб, где Максу показывали фигурки, буквы, слоги, животных, очень много всего, в его-то возрасте... И просили, чтобы он понимал, запоминал. Я в шоке была, не ожидала такого прессинга на ребенка. После этого я решила, что раннее развитие не для нас. У ребенка должно быть нормальное детство. Развивать спортивные навыки - я за, но тоже разумно, в силу возраста. А учить читать в год - перебор!!!

вот и у нас анскулинг, меня это очень напрягает.постоянно виню себя за это, сажусь в интернет, начинаю выискивать всякие занятия. у нас есть знакомая семья,их сыну Андрюшке 2 годика недавно исполнилось. они с 10 месяцев занимаются карточками Домана, сейчас он их все уже называет. смотрит на фотографию бамбука и говорит баааааму.всё знает. а в полтора года ему наняли репетитора по китайскому языку, настоящую китаянку. он уже знает 4 иероглифа)

мы в течение дня занимаемся моими и ее делами, посуду вместе моем, или готовим, я ей все рассказываю и показываю, или ее делами - собираем пирамидки, рисуем и т.п.

никакими спец.занятиями не занимаемся, и я вообще в этих всех методиках раннего развития никакого смысла не вижу и даже более того считаю их лишними и ненужными, в детстве у ребенка должно быть счастливое детство, а не подготовка к школе

а то мама мне сегодня звонила и спрашивает "Полина уже буквы знает?"

я считаю в год и даже в 2 или 3 буквы знать не обязательно, это надо только для того, чтобы рассказывать своим бабушкам и другим мамам на детской площадке, что "наш уже это умеет", а самом ребенку не надо, успеет все в свое время, неграмотным еще никто не оставался)

другое дело, что ребенку нужно уделять достаточно внимания и проводить с ним время

Мы тоже особо ничем не занимаемся, разиваем в основном "физику",  бассейн 2 раза в неделю до года была еще бэби йога. Но! Много занимается бабушка, когда я уезжаю в бассейн на занятия, с ней они читают, учат буквы вернее играют ими ( камушки с моря привезли буквы на них нарисовали). Зимой пробовали даже покататься на коньках - понравилось. Летом хочу ролики и велосипед тоже будем кататься. На прогулках в основном гладим местных бездомных собак и гоняем голубей, и тех и других кормим.
А так любит наряжаться и в одежду и в обувь и во все остальное играет в ролевые игры с куклами и мягкими игрушками. Лазит по спорткомплексу, все верхние этажи кроватей уже покорены.
Стараемся ежедневно гулять 1-2 раза. 
Тоже думаю а не пора ли на какие-нибудь, занятия склоняюсь к Монтессори.
А выбираю в яндекс картинках животных и включаю их ей ненадолго.

Мы с утра полежим вместе, сделаем все утренние процедуры, позавтракаем, а потом можем поиграться в деревянные игрушки-зверушки, которые нравятся всему семейству и еще за долгое время использования не надоели))), можем мозаику поскладывать или сделать обед для кукол из мягкого пластелина и детской посудки, рисуем на бумаге, доске, руках, животе))) мелками, карандашами, красками, идем гулять, а на улице сейчас много занятий на выбор - или в лес, к козочкам,или в воду кашумки бросать, или на площадку. Сейчас у нас появилось новое занятие - футбол))) Как же доча бегает с мячом - просто загляденье, а она полная счастья. И теперь ее не загнать домой по сравнению с зимней порой и это меня радует. А иногда мне ничего не хочется с ней делать из этого, просто хочется заняться домашними делами, тогда она помогает или сама немного играется или смотрит мультики. А вообще, если она видит, что я не особо активничаю с ее играми, то она сама просит мульты))) А насчет букв и цветов...почему бы этим не заняться? ребенку это интересно и он новую информацию впитывает как губка. Я ни перед кем не хвалюсь, но этим занималась с дочкой и она в год уже знала некоторые буквы и цифры, сейчас же знает весь русский алфавит и некоторые слова, начинающиеся с букв, умеет считать по-русски и по-английски до десяти (ходит на занятия англ), понемногу учим чешскому счету)). Раз в неделю зодим на занятия побегать, попрыгать с детьми, так она уже и песни чешские дома поет))) А про русские песенки и стишки, типа мойдодыра и едорино горе можешь почитать в моем дневнике. Не считаю это фанатизмом, если чувствовать меру, чувствовать ребенка, когда ему достаточно на сегодня))

Мне всегда казалось, что в таком возрасте спец занятия никчему. у нас правда и до сих пор анскуллинг))) а в вашем возрасте играли-играли-играли, рисовали немного, лепили, опять играли)) хотя больше всего мы тусили где-нибудь, это было мое любимое время для поездок, ближе к двум Анфиса уже начала проявлять характер "сюда не хочу, хочу туда", а в полтора с радостью везде ездила)