Перепост.
Евгения Кац: Дети разные - одним детям легко складывать узоры из кубиков или мозаики, другим - не очень. Кто-то запросто может написать своё имя или зарисовать по клеточкам картинку из палочек, а для многих это сложная задача. Кто-то легко придумывает свои задачи по аналогии, но это не всем легко даётся. Одни дети в такой ситуации, когда не смог, не понял, не до конца разобрался расстраиваются или сердятся. Другие спокойно пробуют до тех пор, пока не разберутся. Третьи смотрят, как сделали остальные - и "списывают". Кто-то спрашивает у соседа или говорит: "Я не понял, помогите мне, пожалуйста!" А есть дети, которые просто бросают, и дальше не предпринимают никаких попыток, показывая всем своим видом, что им и не больно-то хотелось.
В целом, как я понимаю, у каждого из людей есть свои "любимые" способы реакции на препятствие или трудность. Вот вы как обычно реагируете, если у вас на пути возникает какое-то затруднение?
- можно привлекать силу или интеллект;
- можно делать вид, что проблемы нет;
- можно звать на помощь друзей и партнёров;
- можно пытаться так или иначе обойти препятствие;
- можно злиться и ругаться;
- можно сделать вид, что вам туда не надо.
Есть ещё вариант: отложить проблему, отодвинуть её на задний план - и дать ей "повариться в голове", а потом вернуться позже и предпринять новую попытку. К сожалению, не часто школьные уроки дают такую возможность - долго самостоятельно обдумывать задачу, которая не решилась. Родители и учителя торопятся "разжевать" и объяснить понятно, а дети лишаются радости самостоятельно найденного решения.
Интересно, что "любимая" реакция у многих людей, похоже, заложена исходно, и года в 2-3, уже на уровне "кто-то сломал в песочнице мой куличик" - уже проявляется.
- один молча лепит новый куличик;
- другой молча лупит обидчика лопаткой;
- третий идёт жаловаться маме;
- четвёртый пытается договориться - и строить куличики вместе;
- пятый перестаёт строить куличики, и идёт на качели.
Родители, которые привыкли решать проблему сами, ужасно удивляются и огорчаются, если их ребёнок регулярно выбирает тактику "раз возникла проблема, то я просто перестану пытаться это делать!"
- Ну почему он не старается?
- В кого он такой лентяй и бездельник?!!
- Можно ли научить его трудиться? Представляете, он так во всём, в играх, в танцах - в любых занятиях!!
Насколько я могу судить, полностью изменить предпочитаемый способ решения проблем - сложно. Но можно научить детей как минимум пользоваться ещё какими-то способами, звать на помощь и сообщать о возникновении проблемы. А ещё можно придумывать для ребёнка посильные маленькие задачи, и всячески поощрять доведение задачи до конца. Вы сами лучше знаете, что по силам вашему ребёнку. Один в 3 года может нанизать браслет из бусин, другой и в 5 лет с таким не справится, наденет 2 бусины - и бросит.
Выбирайте задания, которые сделать реально, но надо хоть немного посидеть, сверх того, что обычно для вашего ребёнка - и всячески подчеркивайте, что вы видите, как ему сложно сидеть над этой задачей, и как вы цените, что он смог довести работу до конца.
Разбивайте большую задачу на много маленьких - это тоже полезное умение. Ищите варианты помощи, которые сделают задачу из безнадёжно-трудной - просто сложной. И хвалите, хвалите за усилия, за умение довести работу до завершения.
Сталкивались ли вы сами с такими сложностями?
Как вы решаете проблемы?
И как их решают ваши дети?
