Ну вот смотрю я еще один сайт с играми

про карточки, обычно их применяют для более быстрого усвоения материала...(ну про части я тоже как то в сомнении...но ведь есть книги про строение человеческого тела...и в первых энциклопедиях тоже этому уделяют внимания)

...что то можно сразу показать, а что нельзя ))))...а что то нужно для сопоставления или образования более четкой картины, темы...и т.д. и т.л.

...иногда я применяю карточки...но чаще нет, чем да!

Да,  с этими карточками перегибают палку, конечно. Понимаю, когда,  например, я показываю ребенку карточки с обитателями океана.  Он их вживую не скоро увидит, а развлечь его хочется (а книга все же лучше). Но вот части тела, это глупо. Мне как то тоже такие карточки попались в магазине. Не помню, что там конкретно, но подумалось "а зачем показывать это на карточках?".

Тут в комментариях написали, что многие занимаются по методике Глена Домана и дети показывают фантастические результаты.  Согласна, когда читаешь такое, кажется, что ты что то, возможно, упускаешь, недодаешь своему ребенку. Но мне была не близка эта система занятий. Я бы даже сказала, противна. И я перелопатила весь интернет, взвешивая "за" и "против" и пытаясь понять, чем мне эта система карточек неприятна. И я нашла ответы на свои вопросы и приняла решение. 

А по поводу раскрасок. Вот покупные мне все показались какими то сложными. Я перевела рисунки из некоторых книг "школы семи гномов" от 0 до года. Они там очень простые, понятные, но красивые. 

Ну вот просто карточки я тож не понимаю, а если какая-то игра с карточками - лото там или еще что, то по-моему прикольно. Моему лото со зверями нравится, пазлы тоже. Просто нужно разумный баланс между этим и реальным миром. Мы вообще всеми этими штуками в хорошую погоду крайне мало занимаемся - стараемся максимум времени на воздухе проводить.

Вообще в плане обучения хорошо показать на картинке, потом вживую, потом еще раз на картинке(лучше на другой) - разные варианты запоминаются. Хотя если есть возможность каждый день вживую наблюдать столько всего, сколько у вас там в Тае, то можно наверно и без картинок. В Москве как-то флора-фауна победнее...

у нас есть книга - на каждой странице по части тела, как карточки получается, можно даже разрезать. Одно время Сона очень интересовалась глазками-носиками и т д. Показывала и на нас, и на себе, просила называть. Тогда я эту книгу и купила. Знакомые части Сона в ней находила, потом на себе показывала, очень ей это нравилось.

А наборов карточек я сама ни разу не покупала. Один небольшой, с мультяшными героями, нам достался от племянницы в наследство. Эти карточки у Соны для самостоятельной игры - сама их раскладывает по-разному, складывает в коробочки.  Я думаю, знакомить ребенка с чем-либо по карточкам не лучший способ. Действительно, лучше вживую. Но вот потом, мне кажется, можно и купить карточки с уже знакомыми, любимыми предметами. Я вот  купила бы с машинами карточки. Думаю, Сона будет с удовольствием перебирать.

Я с тобой полностью согласна. У нас просто нет этих карточек. Единственное, что есть - это книга в форме ежедневника, длинная такая и узкая. На кольцах. Разрезана на 4 части (то есть по 4 карточки получается на "странице", только каждую карточку можно менять). И надо в итоге собрать чего-то (уже не помню чего, зверушек, что ли, всяких:) А карточек нет и не было. Тоже считаю, что надо все в живую показывать. Мы вон в зоопарк в том году ходили, в этом собираемся повторить недельки через 2. Считаю, это интереснее, чем на карточки смотреть.

Да, а книжки мы тоже любим:) Картинки смотреть! Сам выбирает, какую книжку "читать" хочет - берет меня за палец и ведет. У нас пока все книги свалены одной стопкой на стуле, нижние он не может достать, потому что тяжело, а верхние - потому что высоко. Так он узнает любимые книжки по корешками, и требует именно ее достать:) 

У нас есть книжка, а внутри большие картинки, как карточки - не интересно ей.

А вот книги - другое дело. Слушает стихи, сказки и показывает на картинках кто есть кто

полностью согласна

"вживую" и объяснить проще, и запоминается лучше)))

мой заинтересовался раскрасками на компе и только с человеком-пауком. Дальше перешли на бумажные. А карточки мы не изучали.. в саду система с картинками была. Но там по ним ребенок должен рассказ составить. Это другое. 

Подчас картинки так нарисованы, что не разобрать, что на них. И это очень сильно ограничивает фантазию. Не стоит. Мое скромное мнение.

Я думаю точно так же. Я вижу возможным использование карточек только в гораздо более позднем возрасте в качестве интеллектуальной игры. Но совсем не понимаю обучения по ним малышей.

моя эти карточки пораскидает и всё. я всегда всё в живую показываю. ну и в книжках конечно, она оч любит книги и всё мне там сама показывает.

СОГЛАСНА!