Нарушения речи

Нарушения речи с нейропсихологической точки зрения.

Хотя не знаю, возможно ли разделение от логопедии. Ведь все переплетено. И даже когда провожу диагностику, составляю структуру занятия, всегда включаю и логопедические и нейропсихологические элементы. Без знания одного, не может быть полноценной коррекции.

В зависимости от нарушения, выбирается коррекционный путь.

Сегодня расскажу просто какие бывают и кратко про каждый. А в следующих постах, что с чем делать.

Неречевая слуховая агнозия.

Нарушения в правом полушарии, плохо различает неречевые шумы, скрипы. А поскольку распознавания неречвых шумов формируется раньше, то и речь при неречевой слуховой агнозии будет нарушена.

Речевая слуховая агнозия.

Ребёнок не овладевает речевыми звуками. При грубом нарушении может и не заговорить.

Речевая слуховая агнозия может лежать в основе алалии.

Дислалия. Нарушено звукопроизношение. Ребёнок не слышит все тонкости в звучании речи.

Артикуляционная апраксия. Не способен совершать произвольные движения ротовой полостью. Артикуляционная апраксия сочетается с оральной.

Грубая форма апраксии - моторная алалия.

При не грубой форме может быть дислалия.

Моторная алалия. Ребёнок слышит речь, но не перешифровывает в артикуляцию.

Дизартрия. Нарушение иннервации мышц артикуляционного аппарата.

Ринолалия. Нарушено строение.

Заикание. Нарушено плавность речи.

Дисграфия и дислексия. Нарушение письменной речи. Дисграфия - письмо. Дислексия - чтение.

Про что первое поговорим?