Девочки, поделитесь о методах стимуляции, на каком сроке и как все прошло? А может кого-то положили и просто подождали пару дней и все само случилось?

Девочки, на каком сроке были роды или еще не было, кто точно знает дату зачатия? Какой срок по зачатию и какой акушерский? Ну понятно что плюс минус три дня с даты па зачатие.

Похоже мечты очень даже и без Газпрома сбываются! Последний день знака Весы сегодня - не рожаю Привет моя скорпиошка!

Сплю уже вторую ночь хорошо!( видать точно нервное было - боялась в др свекрови 20го родить, а она, кстати, была уверена, что я родила 20!:) Умора, блин!)

Мы даже вдвоем с дочкой сегодня гулять ходили! Одевалась я конечно долго: пока колготки натянула, пока сапоги На улице морозно, но хорошо! Алиска еще такая смешная в этом зимнем комбезе - робот-пузырь Лапа

Люблю очень осень, и зиму люблю. Вот это ощущение тепла, когда входишь с холода домой и еще минут 30 сидишь в кофте. Думала рожу с золотыми листьями. А нет, рожу с первым морозцем и снегом.

Немного испугалась сегодня, когда пришла мысль, что что-то меня давно пуз не пихала. Может в роддом завтра? И тут же прилетела мне серия успокоительных пинков

Белок в моче это сигнал о подтекании околоплодных вод? Так или нет?

Ой, ББшечки! Такие ощущения в теле! Досидеть бы еще денек до пятницы! Там скорпиошек давать будут! Вот ближе к вечеру чутка поясницу потягивать начало, и прям как вот вот месячные начнутся. Как же скорпиошку хочется, девочкиии!!! Сегодня ночью я даже спала. Наверное до этого было нервное из-за того, что в др свекрови 20го родить боялась. Сейчас это несчастное 20е число прошло, и, видно, отлегло. Успокоилась и спала ночью. Лежать, лежать, лежать пластом завтра, чтоб до пятницы, до скорпиошки дотянуть. Пробки пока не было, шанс есть! Ждала с 15го сентября, уж денек надо еще дождаться!

Девочки, у кого так было? Как в роддоме врачи реагировали? Обращают ли внимание на разницу сроков?Панику сильно поднимают? По акушерскому сроку( менструации) ПДР был на 13 октября. А по зачатию( 2 па было) самое раннее 28 октября и позднее 3 ноября! Я кормила грудью, был сбой цикла и поздняя О.

Врач отпустила гулять до пн до 27 октября( по узи всю Б отставали на 1-1,5 недели и если не рожу конечно). А в пн уже точно в роддом. Это полные 42 нед по акушерскому сроку будут. Не отправят сразу на экстренную стимуляцию какую-нибудь?

Что имеем после визита к врачу: головка оооочень низко, шейка мягкая( сегодня была уже на кресле) Вердикт врача: рожу в ближайшие пару дней, можно в роддом не ложиться завтра, ждать дома схваток Срок по факту 39-40 недель. По зачатию вообще ПДР на 3 ноября! Я довольна как слон Даже не знаю почему. Хоть и были в тайне души мысли отдохнуть от всех в роддоме, но видимо материнская моя часть все-таки не хотела до родов оставлять Алису дома. Видимо дождемся мы своего скорпиошку, как и заказывали А скорпиошек с пятницы 24го октября начнут выдавать Так что ждем:) А вот если до понедельника не рожу, то поедем с самого утра ложиться в роддом уже 100%. С утра я убиралась, подметала. Таз уже хорошо так дает о себе знать. Бессоница так же со мной. Не спится с 1:00 до 5:00 где-то

1.Знать цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Сличение - "покажи такой же".

2.Знать формы предметов: круг (шарик), квадрат (кубик), треугольник (крыша), прямоугольник (кирпичик). Сличение - "дай такую же".

3.Речь:
обозначает свои действия словами и предложениями из двух-трех слов
отвечает на вопросы взрослого
активный словарь более 40 слов.
4.Предметы: показывает по просьбе взрослого 4-5 знакомых картинок, игрушек.

5.Деятельность:
снимает кольца с пирамидки
собирает пирамидку без учета величины
находит "домики" фигурам, используя силовые пробы (игра "Вкладыши").

6.С предметами быта:
в 1.5 года снимает варежки, носки
в 2 года надевает носки, туфли, штанишки, шапку
листает книгу
самостоятельно ест
кормит и баюкает куклу, возит машинку
умеет воспроизводить часто наблюдаемые в жизни действия.
7.Игра: манипулирует предметами, воспроизводит ряд последовательных действий.

8.Двигательная сфера:
поднимается и спускается по лестнице, держась за поручень
перешагивает через препятствие на полу
встает на лавку - 20 см от пола
подпрыгивает, бегает
бросает и ловит мяч
в 2 года повторяет штрихи, рисует круги.
9.Память: выполняет 3 действия по памяти.

10.Общение: контактирует со сверстниками, рад общению со взрослыми, сопереживает плачу ребенка, плачет при испуге, обиде, ищет помощи у взрослого.

Уважаемые мамы и папы! Помните!

1.Развитие речи - главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно:
пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ
повторять звуки и слова, четко проговаривая и, глядя ребенку в лицо
читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки
следить за соей речью, не подделываться под детскую речь
развивать мелкую моторику, используя для этого пуговицы, шнурки, пластилин, горох, конструктор, краски, прищепки и т.п.

2.Ведущим психическим процессом в раннем возрасте является восприятие. Для этого необходимо:
окружать ребенка яркими, красивыми игрушками, предметами
давать пробовать на вкус и запах, катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, слушать, разглядывать все, что можно (что нельзя, лучше на время убрать из поля зрения ребенка)
обязательно называть предмет, его основные признаки (мяч круглый, катится, прыгает), побуждать ребенка к повторению.

3.Развивайте крупную моторику, создавая условия для двигательной активности:
бегать за мячом, за каталкой, за папой, за мишкой, от медвежонка, вместе с зайчиком
прыгать как зайчик, как кошечка, как мишка, выше мамы, к кукле Кате и т.п.
перелазить, залазить, пролазить как котенок под стол, за стол, на стул и т.п.
ходить по узкой дорожке, толкать паровозик, везти машинку с зайкой, пинать мяч.

4.Ребенок стремится к самостоятельности - удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать сам, пусть делает сам.

5.Помните, ребенка в этом возрасте легко отвлечь, берегите его нервную систему!
источник

Памятка для родителей, чьим детям от 2 до 3 лет.

1.Знать цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Назови, покажи, найди, что такого же цвета.

2.Знать формы предметов: круг (шарик), квадрат (кубик), треугольник (крыша), прямоугольник (кирпичик). Назови, найди.

3.Развитие речи:
-начинает употреблять сложные придаточные предложения
-проговаривает почти все звуки
-появляются вопросы: Где? Куда? Почему? Когда?

4.Деятельность:
-собирают пирамидку с учетом величины
-находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение («Вкладыши»)
-с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу, может нарисовать «головонога»

5.С предметами быта:
-самостоятельно одевается
-застегивает пуговицы и завязывает шнурки с небольшой помощью взрослого
-ест самостоятельно, аккуратно.
-Игра: появляются элементы сюжетно-ролевой игры
-Двигательная сфера: поднимается и спускается с лестницы самостоятельно
-Память: выполняет 4-5 действий по памяти
-Общение: любознателен, любопытен, доволен, когда хвалят, переживает, когда ругают, получает удовольствие от общения с взрослыми, эмоционально отзывчив.

Уважаемые мамы и папы, помните!
1.Развитие речи - главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно:
-пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ
-повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо
-читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки
-следить за своей речью, не подделываться под детскую речь
-отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко.

2.Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо:
-окружать ребенка яркими,красивыми игрушками, предметами, с которыми можно действовать - катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать.

3.Ведущий вид деятельности - игра. Обыгрывайте с ребенком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть свое недовольство поведением ребенка высказывает любимый медвежонок.

4.Ребенок стремится к самостоятельности - удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать - пусть делает сам.

5.Помните! Желания ребенка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых.
6.Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет».

7.Хвалите ребенка за хорошее поведение.
8.Ребенка можно отвлечь, берегите его нервную систему.
9.Любви и терпения!