В феврале мы с Ксюшей знакомились со сказкой "Колобок" - читали ее, играли, рисовали и делали аппликации (дочке был 1 год и 4 мес). Как-то сразу не получилось выложить наши работы, а сейчас раз уж я взялась писать про наше творчество, то напишу и про сказку.
Почти сразу после знакомства со сказкой у Ксени появилось новое слово "капака" - колобок.
Итак, сначала мы сказку читали.
Для Ксюши сказка оказалась слишком длинной, до конца она не слушает (она у меня еще тот читатель - глянет мельком 2 картинки и закрывает книгу. Хотя теперь эта книжка у нас называется "капака", дочка просит ее иногда полистать). В итоге пришлось со сказкой знакомиться в сокращенном варианте, вот в таком альбоме.
Иллюстрации те же самые, под каждой иллюстрацией одно-два предложения. В альбоме сказка предназначена для пересказа ее ребенком, когда-нибудь мы и до этого дорастем, а пока я пересказываю ее дочке.
Иногда листаем такую простенькую панорамку от "Олмы". Героев всех Ксюша узнает, но текст тоже не слушает, пролистает быстро и все. К слову, страницы картонные, но очень тонкие.
Затем мы в сказку играли. Колобок - простой мячик, на котором я нарисовала личико (теперь Ксюша этот мячик только "капака" и называет, даже когда личико стерлось). К сожалению, у нас не нашлось совсем никакого волка (не хотелось заменять его бумажным вариантом), поэтому играли без волка. Такое сокращение сказки нам ничуть не помешало, дочка все равно к середине сказки норовила забрать колобка и убежать. Теперь иногда сама мне несет эти игрушки, чтобы поиграть в "капака" ))).
Затем мы колобка катали из теста - я показывала дочке, как скатать шарик двумя ладошками. Конечно, пока еще не получается, но главное, что пробует, что-то делает с тестом.
Потом мы сказку рисовали. Сначала фломастерами. Ксюша в последнее время очень полюбила рисовать, причем, если даю карандаши или фломастеры, она не просто черкает, а просит меня, что-нибудь нарисовать (дает мне в руки карандаш), а потом уже "закрашивает" мой рисунок. Я этим воспользовалась и нарисовала для раскрашивания сюжет из сказки. Я пыталась дочке показать, где каким цветом закрашивать, но пока ей все равно.
Рисовали пальчиковыми красками. Так же я нарисовала контуры и помогала дочке выбрать цвет для раскрашивания (иногда водила ее ручкой, например в случае с деревом). Поскольку я животных рисовать не умею, старалась заменить их чем-нибудь. В итоге, рисовала дом, солнце, облако, дерево (со всеми этими понятиями Ксюшу как раз сейчас знакомлю. Солнышко у нее "сё" - уже везде его узнает, хорошо говорит "дом", "око" - окно и показывает на рисунках, "апатя" - облака, тоже знает. С деревом сложнее, но продолжаю показывать, в том числе и на улице).
Совсем без животных обойтись все же не получилось, поскольку они в сказке не последнюю роль играют. В общем, пыталась как-то срисовать из книжек. Ксюша зайца узнает на картинке, говорит "зя", и на том спасибо. Я мазала рисунки клеем, Ксюша сыпала крупу - на зайца манку, на колобка пшено, на стволы деревьев гречку, на тропинку рис с гречкой вперемешку, а кроны деревьев у нас из смеси сушеного укропа и лавровых листьев.
Ну и не забыли пластилин, который дочке тоже нравится. Тут я Ксене много помогала, мазала ее пальчиком, мелкие детали я лепила сама. Облако - полностью Ксюшина работа. Это был один из наших первых опытов по размазыванию пластилина, поэтому дочке было трудно, да и сейчас трудно. Но главное - процесс. И все-таки потом я немного подправила, убрала стеком лишнее, чтобы герои и объекты были узнаваемы.
И пока последнее, что мы делали на тему сказки, это аппликация из бумаги. Элементы аппликации я нашла в Интернете. Вырезала и положила на лист, чтобы показать дочке, что должно получиться. Потом Ксюша мазала клеем, а я клеила. Колобка дала на самостоятельное приклеивание, показала куда его лепить, но дочке эта идея мало понравилась, она просто положила его, даже не прижав (я уж приклеила там, куда она положила). Остальное я клеила сама.
Такое "погружение" в сказку нам много дало - дочка хорошо запомнила всех животных-героев (заяц - зя, лисичка - исися, мишка - мика, волк - уууу), колобка, бабу, деда, показывает и называет их везде, где прошу. Появились и другие слова (даже кисточку и карандаш как-то называет, только я не помню как). Кроме того, развивается мелкая моторика, хоть результаты и не так очевидны. Да и просто интересно проводили время.
:)