Только молодость, только хардкор

англ, и на японском языках. Т.е. у меня своя методика, я не придерживаюсь методик современных или давно забытых существующих. Я придерживаюсь, скорее, идей Масару Ибуки. Я ДАЮ детям все, что они хотят. Рисуем тогда, когда они хотят, они обе знают где лежат листочки и карандаши и берут сами и рисуют (каждый день), мольберт стоит с мелками - рисуй)) Краски ТОЛЬКо в ванной и только смываемые))) Я до родов первым ребенком была ЗА раннее развитие, после рождения первенца - перегорела. не хочу отнимать детство у детей. С Алей активно с 3 лет занимаемся правописанием. Она пишет в прописях, каждый день, минимум по 30 минут. максимум- сколько хочет. в 4 года она попросила рассказать ей о нотах, я рассказала, показала где оные на клавишах фортепиано. и она САМА выучила 3 мелодии!! Приходила мне хвасталась)

Я, скорее, мать-ехидна в этом плане. Я считаю, что не надо с детьми СИДЕТЬ и корпеть над ними, тогда занятия станут каторгой. С детьми до 3 лет любые занятия, если таковые будут, не надо превышать 20ти минутный порог. Я на собственном примере показываю детям как и что делать. Я играю на муз интсрументах, естественно, что и дети тянутся и хотят. если хотят, я ПОМОГАЮ, но у меня нет инициативы НАУЧИТЬ! Реально, считаю, что учиться необходимо после 5 лет, перед школой, правописанию, алфавиту/ам, готовить руки к письму, так сказать. Но не более. Каждый раз, когда я с Алей садилась конкретно заниматься, деть истерил.... Каждый день мы что-то делаем, но это только игра, не более. Сегодня Аля сказала, что хочет научиться играть на скрипке. Ну, что ж, раз хочет, я ей это позволю, но вот истинно учиться играть на скрипке ей или нет - пусть она выбирает сама. НО ПОПРОБОВАТЬ Я ЕЙ обязуюсь дать все, что в этом звенящем мире существует из прекрасного)