Добрый день. Хочу посоветоваться, может найду похожие случаи. Дочке 3 года ходим к дефектологу, на сенсорную интеграцию, добавили логопеда, но речь скудная и не четкая в предложении. Фразы строит из 2-3 слов четкие, чуть больше конкретики и уже не разобрать, только по отдельным словам понятно о чем говорит. Много осталось звукоподражаний, хотя слова предметов-животных знает прекрасно (гав-собака, би-би-машина), правда сейчас заметила, что вместо кап-кап начала четко говорить дождь, но вот с той же машиной она упорно говорит би-би. Гав бывает заменяет на пёс. Слова не склоняет. Физически дочь слабенькая по части ступенек (с рождения у невролога/остеопата/массажиста), но активная на площадке, лезет на лесенку без поддержки, только с моей страховкой. Уж есть, попроси принести или что-то сделать или переложить понимает и делает. Коммуникация и понимание речи хорошее, но если спросить что-то прям сложное может не ответить только по незнанию. Диалога сложного нет, все ответы только «да/нет», а вопросы задаёт из категории «это/кто-то где?», «а это что?». Почему и потому что нет. Всё комментирует, мультики/книжки/игру/действия. На площадке видно различие в речи между детьми. Речь не четкая повторюсь, прошли второй курс логопедического массажа и есть небольшие сдвиги. На занятиях не прям усидчивая, но старается. В сад не ходим. Сюжетные игры есть. Если ребёнок станет у неё спрашивать что-то сложное, она теряется и просто говорит «ага». Осталось много тарабатского в перемешку со словами. Мелкая моторика страдает, плохо с прищепками. У кого похожая ситуация? Что помогло с речью и когда появилась она?
Лучший ответ
Москва
Сын в три плохо говорил, занимались, но думаю меньше чем вы и в три пошли в сад с логопедом. К 4 разболтался неплохо. Хотя проблемку я видела, в 4-5 лет логопед признал что у вас все норм. Хотя и перед 1 классом мы тоже занимались немного.
Москва
В три года тоже было би-би, притом би-би сохранялось какое-то время
Екатеринбург
Помог хороший логопед, меняйте своего. Такая же ситуация была с сыном первым+некоторые неврологические проблемы (ходил на цыпочках, тики,навязчивые движения) через месяц уже был прогресс. А 3 года его не понимал никто, кроме меня и мужа. Через полгода занятий освоил звуки ш, р, может ещё какие-то, не помню уже. Долго бились над с,з,ц , т.к была дизартрия. Потом справились. Занятия плавно перетекли в подготовку к школе, около 5 лет сын начал читать на занятиях с логопедом, и развиваться дальше. Сейчас сын закончил 6 класс, проблем с учебой нет никаких, кроме лени)) что касается лого проблем, все устранено полностью. Ребёнка развивайте со всех сторон, много мелкой моторики должно быть, и физической активности. Для этого не нужны спец занятия, все можно внедрить в жизнь. А вот с логопедом если ступор-меняйте специалиста, ищите своего.
Реутов
Старшая тоже в 3 года не очень понятно говорила. Скорее просто изъяснялись как могла. Ничего,в 5 лет уже не заткнешь. К логопеду пошли только в 5 лет ставить некоторые звуки и всё.
Реутов
У старшего слов было много, предложения с года и 8, но невнятно. Занимался с логопедом, пил когитум, много гуляли и занимались дома. На речь влияет и мелкая моторика, и крупная. Вопросы ему старалась задавать не так, чтобы он ответил да/нет, а именно сказал слово
В 3 ровно тоже так себе было, за полгода уже неплохо прям разговорился. И речь довольно четкая стала и предложения понятные. В целом по произношению без каких-то уже прям глобальных проблем. Вопросы стали усложняться после 3.2 где-то. Сейчас и ответы уже полноценные, развернутые. Диалоги более менее уже.