{"time":1774178891323,"blocks":[{"id":"z6MLMHwGoR","type":"paragraph","data":{"text":"Изначально планировала, что буду делать записи каждый месяц, но сначала как будто не видела особых изменений, а потом просто не могла заставить себя взять и сделать это. Зафиксирую здесь, что имеем на данный момент. Наверное, пост получится длинным. Дочке 1.9 (чуть больше, чем через неделю будет 1.10). Так и не могу себя переделать и, конечно, как и любой тревожный родитель больше заостряю внимание на дефицитах и том, что вижу \"не от нормы\", поэтому начну с тогое еще есть у нас и беспокоит:
- плохой зрительный контакт; до сих пор приходится привлекать внимание дочки, чтобы она посмотрела именно в глаза, особенно заметно когда она что то дает тебе, то протягивает руку и говорит \"на\", но в глаза собеседнику при этом не смотрит (это же отметила и логопед из службы ранней помощи, когда я озвучила ей свою жалобу) или когда просит что то открыть/включить, дать грудь и пр. Во время совместной деятельности также приходится привлекать внимание, активно что-то спрашивать, чтобы ребенок посмотрел в глаза. Стараюсь в этом случае подносить интересующий ее предмет на уровень своих глаз или смотреть через колечко от пирамидки, например;
- очень часто игнорирует вопросы и не отвечает на них, только если начну к ней прямо приставать и задавать их по несколько раз; понимаю, что скорее всего вызываю у нее этим негативизм и веду себя как назойливая муха, но хочется услышать просто да/нет и тогда отстать от ребенка, а так кажется как будто она где то не здесь или намеренно игнорирует и не хочет вступать в коммуникацию. Например, \"дочка, ты хочешь пить/есть/писать/гулять и т.д.\" в 90% случаев останутся без ответов;
- пищевая избирательность, ограниченный и скудный рацион; каши молочные на завтрак 30-70% от порции (зависит от настроения), пару супов на обед, ужин - всегда головная боль и скорее всего почти ничего не поест. Овощи может только немного погрызть сырые и выплюнет (перец, огурец, морковь), фрукты практически не ест, ягоды совсем немного. Ещё на ГВ и очень часто прикладывается, как будто для нее грудь все ещё как основной источник насыщения. Ещё вижу, что она к текстурам чувствительна, может передергивать и плеваться от вида еды;
- периодически ходит на цыпочках примерно с 1.6; пару недель походила, потом перестала, недавно снова начала;
- был период аутоагрессии, когда в ответ на замечание, что так делать нельзя, била себя по голове и смотрела на мою реакцию; я стала больше себя контролировать и мягче реагировать и это постепенно прекратилось. В настоящее время в ответ на запрет или замечание кричит;
- любит кидать предметы, игрушки; может на эмоциях кинуть прицельно в кого-то из членов семьи, а может просто подойти и бросить, когда этого не ожидаешь;
- прячет вещи и засовывает их в труднодоступные места, например под диван или между стеной и шкафом; читала где-то, что это особенность присуща деткам с РАС;
- нравится переливать/пересыпать из одной емкости в другую и делать так много раз подряд (наверное это относится к зацикленностям, что также не присуще нормотипичным детям);
- на сильных эмоциях прикусывает руку, например, когда ее подхватываешь на руки и кружишь;
- истерики в игре, когда что-то идет не по ее правилам; такое происходит не со всеми совместными играми, но как правило при игре с куклами (не так уложили спать, не так посадили в коляску, не так согнули руки/ноги, хотя сама просит это сделать);
- отсутствует интерес к пазлам/сортерам/конструкторам и прочим развивающим игрушкам и поэтому не собирает их; понимает куда нужно поставить вкладыш или пазл/половинку, положит сверху, но вставлять до конца, чтобы именно совпало/крутить не будет. Очень быстро теряет интерес ко всему интерес и переключается с одного на другое; здесь знаю, что есть большая часть моей вины, что 2-3 раза в день примерно на 30 минут у нас присутствуют мультики, но без них просто не собраться на прогулку без истерики, не почистить зубы утром/вечером, не подстричь ногти, пока не знаю как решать эту проблему, но заметила, что если посмотрит мультики утром, то потом будет бесцельно ходить, капризничать и не знать куда себя деть;
- мало играет самостоятельно, как правило нужно ее чем-то увлекать/предлагать, иначе будет ходить и ныть, как будто от скуки и не зная, чем себя занять; если играет сама, то это как правило однотипные игры с фигурками зверей или куклами: укладывает их спать, кормит, целует их друг с другом, носит их на руках, катает в коляске;
- не улыбается в ответ на улыбку, исключение папа;
- нет интонаций и вопросов; например, \"где папа?\", \"что это?\" и т.д. сюда же добавлю скудные эмоции (нет удивления, восторга);
- часто бывает, когда у нее что то не получается сделать самостоятельно, а рядом кто-то находится, она берет палец и пытается сделать что-то пальцем другого человека, но когда я ей говорю, например, \"скажи мама, помоги\", тогда уже она обратится за помощью;
- плохо считывает направление указательного жеста в пространстве; направление видит (право-лево, верх-низ), а куда конкретно указываю пальцем не понимает; Недавно была ситуация, что я попросила ее дать шкатулку, которая стояла позади нее справа, она повернулась назад, но никак не могла проследить направление моего указательного пальца, что шкатулка находилась справа от нее, при этом и я была близко к ней и сама шкатулка стояла недалеко;
- до сих пор путает слова дай/на, хотя использует их примерно с 1.3;
- не любит песенки, танцы;
- слабая имитация, не повторяет за мамой какие то ситуации из быта;
- не слушает сказки, стихи, рассказы; есть пара любимых книг и просит читать только их (в последнее время очень редко); вообще не заметила особого интереса к книгам;
- путает цвета, не знает геометрические фигуры, какие животные живут в лесу/на ферме;
- моторная неловкость; не умеет прыгать, не смотрит под ноги, часто запинается, не любит долго ходить пешком, поэтому на прогулке часто просится на руки;
- не пытается одеваться самостоятельно;
- чистка зубов, стрижка ногтей, одевание на улицу только под мультики, иначе истерика;
- все еще просыпается со слезами с дневного сна и практически всегда в плохом настроении; частые ночные пробуждения, но когда даю грудь (еще на ГВ) сразу засыпает, здесь же отмечу, что все еще очень сильно привязана к груди, она у нас и утешение и еда, и сон, и средство от скуки;
- бывает как будто \"зависает/отключается\", засматривается в одну точку (делали ЭЭГ дневного сна, эпи активность не подтвердилась);
- боится резких и громких звуков, повышенная возбудимость и тревожность.
Из основного, что вспомнила это, наверное, все.
Теперь то, что радует в развитии дочки:
+ есть уж обычный и в пространстве;
+ есть разделенное внимание, в том числе с уж;
+ иногда делится своими эмоциями, например, что испугалась или, тем, что ее удивило;
+ потихоньку развивается речь; на данный момент около 70 слов наберется и отдельно звукоподражания, в основном все также первым слогом, но я и близкие уже научились ее понимать, как таковых фраз пока у нее нет, но надеюсь, что скоро появятся. Наверное, создам для себя отдельно запись какие слова говорит;
+ знает свое имя и имена родителей;
+ последний месяц появилось \"сям\" т.е. \"сам\", пытаешься с чем то помочь и предлагаешь помощь, важно говорит \"сям\" и делает по-своему;
+ по просьбе покажет эмоции, которые знает: как грустит, как злится, как радуется, как удивляется, как улыбается;
+ понимает инструкции, например, \"сходи в спальню и принеси куклу, которая лежит на кровати\";
+ знает основные части тела и может показать на себе или ком-то;
+ понимает \"верх-низ\" в пространстве, на картинках в сравнении \"большой-маленький\", \"сухой-мокрый\", \"холодное-горячее\";
+ любит играть с нами в прятки, догонялки, с папой в футбол, когда попадет по мячу и пнет кричит \"гооо\";
+ проявляет интерес к детям, но по настроению: может подойти поздороваться, помахать ручкой, может просто наблюдать, может проигнорировать; может расстроится, если ей не дали ручку или не поприветствовали в ответ;
+ узнает на фотографиях ближайших родственников;
+ бежит, чтобы пожалели, если упала или ударилась;
+ если демонстративно делаю вид, что дочка сделала мне больно, прикладывает голову и говорит \"по\" (прости);
+ ходит по большому на горшок, по маленькому пока никак, но сообщает, что штанишки мокрые;
+ присутствует сопереживание или не знаю как это обозначить, любимый мультсериал на данный момент \"Про Миру и Гошу\", там есть серия, где маленькая девочка уезжает далеко от мамы на самокате и теряется, так вот моя дочка дважды плакала на моменте, где девочка из мультика сидит и зовет маму. Сейчас просто просит сразу переключить эту серию, как только видит начало;
+ очень любит и всегда с радостью бежит встречать папу, просится к нему на руки;
+ считает вслух от 1 до 5 (часто пропускает 4, но все же);
+ использует жесты в общении;
+ отвечает на закрытые и простые открытые вопросы, если не игнорирует; например, \"что у тебя в руке?\";
+ пьет из кружки, умеет есть ложкой; не очень аккуратно, но пытается, хотя часто бывает, что берет кусочки руками;
+ делится чем-то, если попросишь;
+ здоровается и прощается по настроению (говорит \"пие/ка\" или машет ручкой), когда прощается, иногда добавляет от себя воздушный поцелуй;
+ любит смотреть видео с собой на телефоне, особенно где она маленькая и зовет смотреть бабушку/папу, показывает пальчиком на себя в экране телефона и говорит \"ма\" (маленькая);
+ покажет по просьбе в книге животных и их детенышей/предметы, которые знает;
+ на улице или в незнакомом месте не убегает далеко, если отвлеклась и ушла далеко, начинает меня искать или звать;
+ использует обращено \"мама/папа/баба/деда\";
+ грозит пальцем \"ай-яй-яй, нельзя\", если говоришь при ней кому-то нельзя или опасно (будет грозить пальчиком и повторять \"апа\").
Были в 1.8 у платного невролога, она сказала, что дочка больше подходит под описание высокочувствительного ребенка, прописала курс витаминов и посоветовала занятия по сенсорной интеграции и физической нагрузке. В связи с этим уже 2-й месяц посещаем с дочкой занятия по АФК, правда пока полноценными занятиями это назвать сложно: дочка активно избегает требований инструктора, отказывается выполнять упражнения и не слушает инструкции.
Записались и посещаем бесплатно службу ранней помощи, которая включает в себя по 10 занятий с психологом и логопедом раз в неделю. К логопеду отходили уже половину занятий, к психологу пока не попадаем по времени.
Детский сад пока под вопросом, острой необходимости отдавать дочку сейчас нет, да и если честно пока очень страшно.
В общем, постаралась описать как у нас обстоят дела на данный момент. Иногда кажется, что дочка просто со своими особенностями характера и развития, а иногда все также бывает накатывает паника, чувство безысходности и тревоги за будущее. Именно после последнего такого эпизода решилась записаться к самому известному детскому психиатру, специализирующемуся по РАС у нас в городе, что подтверждает и длительность очереди к этому врачу. Предварительно наш прием состоится только в середине лета. Не знаю, чего именно я жду от этого приема, но тревога и жизнь в подвешенном состоянии вносят свои коррективы. "}}],"version":"2.31.0-rc.7"}

Дочка заявила

Похожие записи