Пятничные часть 3 (психологическая безопасность образовательной среды)

Начинаю раздавать долги по пятничным ответам. Это будет скорее теоретический заплыв, но на длинную дистанцию. Дело в том, что у меня зависли некоторые темы, те на которые с разбегу не ответишь. Вот и пришло время разгребать завалы.

Под катом собраны материалы по психгигиене, а проще сказать по психологической безопасности, образовательной среды. Причем как для ребенка, так и для педагога.

Эта тема настолько важна, что обойти ее вниманием я не могу и не хочу, мало того, пожалуй сконцентрирую на ней свои усилия на данном этапе своего обучения, т.е. пресловутом повышении квалификации. А кто знает, какие еще студенческие парты предстоят моей пятой точке?

Итак, в чем важность психологической безопасности для ученика? Помимо комфорта и прочих няшек, знания просто не усваиваются в состоянии стресса. Если человек не чувствует себя в безопасности, то даже процесс запоминания не идет. Недаром перевод информации из кратковременной памяти в долговременную, туда, где можно уже говорить об опыте, происходит во сне, когда все раздражители дня отступают. Да, можно механически зазубрить, можно при "выключенном" мозге отсидеть урок, надеясь "нагнать" потом, дома в комфортной среде. Но это не только трата бесценного ресурса - времени, но и приучение себя к такой вот жизни - в психологическом дискомфорте.

А для учителя? Дать знания возможно тоже только тогда, когда поток может идти. Педагогика это обмен энергиями, что бы ни пропагандировали сторонники дистанционного обучения. Вся эта красивая картинка на обучающих сайтах лишь затравка, реклама. Не более того. Обучение - передача единицы знания происходит от человека к человеку. Книга тот же человек и когда мы читаем, мы общаемся с автором напрямую. А если учитель не ощущает себя комфортно, не умеет приводить себя в состояние психологического комфорта и безопасности, то он и не передаст ничего, кроме того самого состояния "спасайся кто может".

Психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки специалистов системы образования (педагог, педагог-психолог, психолог в социальной сфере) к деятельности в соответствии с новыми образовательными и профессиональными стандартами

Технологии, модели и алгоритмы оказания экстренной психологической помощи и кризисного психологического сопровождения детей младшего школьного и подросткового возраста в системе образования

Дистанционные формы оказания психологической помощи детям и подросткам, деятельность Детского телефона доверия в системе общего образования

Психологические проблемы готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях инноваций, эффективность профессиональной педагогической деятельности в условиях модернизации системы образования, возможности раннего выявления и профилактики профессионального выгорания

Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды начальной школы в условиях внедрения новых образовательных стандартов

Портал психологических изданий PsyJournals.ru - http://psyjournals.ru/bezopasnost_obrazovania/issue/ [Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды школы в условиях внедрения новых образовательных и профессиональных стандартов]