У нас есть одно Но.. У нас есть неутешительный диагноз: задержка психоречевого развития.
О плохом не будем, напишу о хорошем. Сохранность интеллекта, слава богу, присутствует. Говорим плохо, неразборчиво, базовые знания есть, учебу воспринимает, но очень медленно.
Как мы готовимся на данный момент к школе? Ходим в садик в коррекционную группу. Занятия каждый день у логопеда, психолога и дефектолога. Групповые и индивидуальные занятия. На индивидуальном у нас получается отлично, нежели в групповом. Отвлекаемся, мешаем другим и все в этом роде. Помимо садика посещаем реабилитационный центр "СУВАГ", ходим туда индивидуально к дефектологу. Она снами работает по логике. Надеюсь за год наверстаем базовые знания к школе.
Возникает у меня вопрос: задают на дом много. Не жалуюсь. Но я боюсь того, что у сына скоро появится апатия к школе и вообще обучению. По рекомендациям наших специалистов, у нас занятия должны проходить по 15-20 минут, с перерывами. Но я с сыном занимаюсь по 2, если не по 3 часа. Очень долго разгоняемся до нужной темы. Ну никак за 15 минут не можем мы выделить время на выполнение одного задания.
Пытаюсь отточить звукопроизношение одного слова. Например, сегодня, слово ЯГОДА начали произносить более-менее адекватно за 2 часа. А больше никак. До этого он произносил: ЯКИКИ, добилась на второй час ЯКАДА. Потом зубрежка стихотворения (четверостишие), пропись - 1 строка, задание дефектолога - повторение пройденного материала и запоминание карточек. И так каждый день.
Вот так мы работаем. Боюсь, что к школе будет. Ой-ой-ой.
Может вы как работаете со своим ребенком с подобным диагнозом нашему? Жду комментариев.
