радость моя

думаю, примерно  то же самое :)

там все очень было просто. У нее были специальные пособия, Она ему  а) показывала картинки, надо было называть нарисованые на них предметы. Предметы сформированы по звукам (например, желтый, желудь, жук,рожь), то есть он называет несколько слов и по ним она слышит, как он произносит тот или иной звук если он находится  в начале, середине, конце слова. Потом озвучивает, что вот этот звук он говорит хорошо, этот не очень, этот он еще не должен говорить, а этот уже должен и т.п. Заодно понятно, как у него со знанием названий предметов, животных ит.п. б) цвета в)  геометрические фигуры г) обобщение (юбка, брюки, пальто, блузка - одежда; тарелка, сковорода, чашка, кастрюля - посуда  и т.д. и т.п., фрукты, овощи и пр.) д) склонение (это кто? - петух. кого кормит девочка? - петухА и т.д.; о чем мечтает девочка? - о собакЕ, о платьЕ, о конфетЕ и т.п.) е) она прикрывает рот и произносит разные созвучные звуки, при этом ребенок должен хлопать в ладоши, только если четко слышит определенный звук, например, СССССС ж) походее на предыдущее задание, только со словами. Она говорит слово, например, ГРУША, в нескольких вариантах, коверкая его (гъюша, гюша, грюся и т.п., при этом ребенок должен выделить правильно произнесенное слово)  з) рассказать по картинке небольшой рассказ (кто нарисован, кто что делает и пр. - ну то есть на постоение фраз и предложений) и) просто повторить за ней несколько слов - на произношение к) прослушать и по памяти воспроизвести несколько слогов (типа: ти-ти-та-ту) Ну в целом как-то так. МОжет что-то забыла, допишу если вспомню. 

Спасибо, Анют! как раз для рррррр не нужны зубы, только нёбо :) До рррр нам еще далеко, но для ребенка, вообще не говорившего почти до 3,5лет я считаю всё уже не так плохо :) Тьфу, тьфу, тьфу! (ушла искать дерево, чтобы постучать)