Вот уже 3 раза сходили с Олегом на развивающие занятия с элементами системы Монтессори.
Итог, Олегу вроде бы нравится. С удовольствием играет в игрушки, относит их на место и берет следующие.
Часть занятия - пальчиковая гимнастика и игра на музыкальных инструментах. Кое-то Олег выполняет, но по большей части пытается смыться к новым игрушкам.
Забавно, но благодаря этом занятиям, я открыла кое-что новое в своем ребенке. Например, оказывается он отлично может вставлять гвоздики-мозаику.
Не знаю, что именно идет ему на пользу (развивающие занятия или просто он сам потихоньку взрослеет), но в последнее время он активнее ведет себя на площадке. Больше играет. Подражает ровесникам и старшим ребятишкам. Уже не стоит большую часть прогулки в сторонке, наблюдая за остальными, а двигается, берет различные игрушки, играет, делает куличики и т.д. Да и эмоций проявляет больше. Сегодня, например, много раз поднимался на горку по поверхности, с которой обычно скатываются (она у нас во дворе деревянная, не скользкая), и сбегал вниз.
Итог, Олегу вроде бы нравится. С удовольствием играет в игрушки, относит их на место и берет следующие.
Часть занятия - пальчиковая гимнастика и игра на музыкальных инструментах. Кое-то Олег выполняет, но по большей части пытается смыться к новым игрушкам.
Забавно, но благодаря этом занятиям, я открыла кое-что новое в своем ребенке. Например, оказывается он отлично может вставлять гвоздики-мозаику.
Не знаю, что именно идет ему на пользу (развивающие занятия или просто он сам потихоньку взрослеет), но в последнее время он активнее ведет себя на площадке. Больше играет. Подражает ровесникам и старшим ребятишкам. Уже не стоит большую часть прогулки в сторонке, наблюдая за остальными, а двигается, берет различные игрушки, играет, делает куличики и т.д. Да и эмоций проявляет больше. Сегодня, например, много раз поднимался на горку по поверхности, с которой обычно скатываются (она у нас во дворе деревянная, не скользкая), и сбегал вниз.
