Раньше, когда мною еще не было прочитано ни одного романа Мураками, считала его одним из лучших писателей-философов. Искала его книги, мне так интересно было узнать, что из себя представляют его произведения. 

Недавно дочитала "Норвежский лес". Это первая его книга прочитанная мной, теперь мне кажется что и последняя. Я так и не поняла философию этого произведения, особое внимание, как мне показалось, уделено сексу и смерти. Много разговоров и мало действий. Они говорят, говорят, спят друг с другом и снова говорят)

От книги осталось чувство неудовлетворенности прочитаным, ожидала нечто большего. Похоже не мое.

Есть ли здесь поклонницы Мураками? Может кто-то посоветует еще какую-нибудь его книгу, поинтереснее, хотя насколько я знаю "Норвежский лес" - одно из лучших его произведений.

Костомаров Николай Иванович "История государства Российского в жизнеописаниях ее главнейших деятелей" - это было нелегко , осиливала в течении полугода.

Шарлотта Бронте "Джен Эйр" - недурно. Фильм по мотивам книги лучше бы вообще не снимали, все впечатление от прочитанного испортили. И зачем я его посмотрела?)

Евгений Замятин "Мы" - одна из любимых, незнаю, зачем я ее постоянно перечитываю, ничего нового все равно не узнаю))

Маргарет Митчелл "Унесенные ветром" - здорово, осталась под впечатлением) читала на одном дыхании. Фильм даже смотреть не буду, после Джен Эйр)

Джек Вэнс "Глаза чужого мира" -приключения. Книга супер, но неприятный осадок остался. Какое-то чувство безысходности, отчаяния. Ну это из-за отсутствия счастливого конца. Это лечится.

Перечитала Чехова, Гоголя, Булгакова.

Зачем Тараса Бульба изучают в школе? Все равно школьники не вникают. Перечитала книгу будучи взрослой и совершенно по другому ее восприняла. Книга жестокая и ничему кроме жестокости не учит. Ну ладно, вру, еще учит почитать родителей и Родину, быть храбрым и верным, но не для школьников книга, нет. Гуманностью там и не пахнет. Кто сильнее тот и прав.

Немного. Стоит наверное протоптать дорожку в городскую библиотеку, а то тупею день ото дня.

Сижу молча наблюдаю за ним. Взял с корзинки яблоко, тщательно вымыл, вытер. Уронил. Поднял, снова вымыл, вытер. Просто прекрасно) С некоторых пор сам моет себе фрукты перед тем как поесть. Еще бы наконец приучился руки мыть перед едой, а то моет когда угодно, но только не перед тем как что-то съесть.

Были в развивающей школе. Ну фигня фигней, если честно. 

Итак. Занятия шли час, минут пять "развивашки", столько же просто играли, и 2 минутки  зарядка. Чередование. Больше всего ему понравилось именно в игровой комнате, все игрушки чужие - это рай в его понимании. 

Сами занятия состояли из следующего:

1. Нарисовать на елочке иголки (простые штрихи) - да запросто, справился;

2. Составить пазл (причем пазл каличный, картинка состоящая из двух частей) - да как два пальца, собрал свои картинки и соседские, все назвал, показал;

3. Заштриховать разноцветные нарисованные ленточки соответсвующими цветами - тут он просто напросто сбежал в игровую комнату;

4. Продеть шнурок в бусины - плевое дело, не составило труда;

5. Найти картинке пару (аналогичную картинку) - раз плюнуть, нашел, назвал;

Напоследок прочитала им сказку и рассказала немного о рыбах.

Всё. Тем же самым мы занимаемся дома. На занятиях ему было неинтересно, все это он умеет. На зарядке попрыгали, подрыгались - тоже ничего сложного.

Я то наивная чукотская девочка думала, что они там буквы, счет, песни в конце концов петь  будут, геометрические фигуры рисовать или с ними будут заниматься по супер-пупер развивающей методике, ну или что-то типа того. Может я слишком много требую?)

Еще я в очередной раз убедилась, что мой ребенок неусидчивый. Если дома я могу его хоть как-то заинтерисовать и позаниматься с ним, то в школе ему очень сложно сосредоточиться, когда вокруг все такое незнакомое и интересное. Надо же все облазить, какие там занятия. В общем не понравилось. Быть может когда немного подрастет еще попробую сводить.

Кто ходит на развивающие занятия, чем вы там занимаетесь? Нравиться ли? Лично у меня сложилось впечатление, что в школе с детьми занимаются тем же, что делают дети  и дома с родителями. Как-то так.