математика цдз

История с 27 двойками за цдз закончилась если не хэппи эндом, то в принципе, неплохо - двойки заменили на оценки за некую работу, которую писали в классе. Правда, у Тёмки 4 и проверенную работу он не видел (это классика нашей школы). Но хотя бы не 2.

В прошлую пятницу появляется оценка за цдз - 4. Я сидела рядом и следила, что и как делает. Захожу в результат - 6 из 6, одна попытка. В пятницу мне было не до разборок, написала классруку в субботу, что мы не понимаем, почему 4, если выполнено правильно и с первой попытки, приложив скриншот.

В субботу и воскр она ессно не ответила, да и я не ждала, а в пн утром она пересылает сообщение от учителя математики - не переживайте, мол, проверим.

Проверила, исправила 4 на 5.

Меня бомбит - ну почему, ПОЧЕМУ родители должны постоянно вмешиваться в учебный процесс и следить, что там происходит?! почему половина оценок ставится от балды? я уверена, что начни я проверять абсолютно все оценки - часть из них я могла бы оспорить из-за несправедливости \ ошибочного выставления (ибо такое не впервые). Но разве в этом состоит сущность обучения?

Я понимаю, что сейчас тренд не пускать в 10 класс. Я понимаю, что с 7 класса распределение на вертикали. Но мне не нужна ни вертикаль ни 10 класс, наверное. Мне нужно справедливое выставление оценок. Если у человека есть ошибки - ему нужно их показывать и объяснять, в чем он неправ. Если ошибок нет - он заслужил оценку 5, если уж вы оцениваете цдз. Иначе зачем нужна школа-то?!