Прошлогодний опыт посещения (АБВГДейка) был у нас ни очень.

В этом году, посовещавшись с Артёмкой и пройдя ближайшие школы РР, мы остановились на Центре Материнства и Детства.

 «Почемучки» (3-5 лет) включает: 

     В группах данного возраста 8 человек. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1,5 часа. Структура занятий несколько отличается от занятий с детьми раннего возраста, теперь уже: 1 час отводится на общее развитие, 30 минут – на изучение английского языка. 

     С 3-х лет в нашем Центре начинается обучение по программе «Школа 2100» под ред. А.А.Леонтьева. Это единственная программа на сегодняшний день, соблюдающая принцип преемственности между дошкольным и школьным детством. 

     Занятия с детьми данного возраста носят предметный характер. Один раз в неделю проводится занятие по обучению грамоте и развитию речи (также включаются задания на развитие всех психических процессов и творческих видов деятельности), второй раз в неделю отводится на формирование элементарных математических представлений (сюда также включаются упражнения на развитие психических познавательных процессов и творческих видов деятельности). 

     Дети занимаются, используя рабочие тетради, одобренные Министерством образования России. Прежде, чем выполнить задание в тетради, ребенок знакомится с новой информацией на различных дидактических пособиях в различных видах деятельности. 

  Задания, направленные на развитие умственных способностей чередуются с музыкально-двигательными играми и упражнениями. На каждом занятии осуществляется частая смена видов деятельности, что исключает появление утомляемости, перегрузки ребенка. 

     При обучении грамоте приоритетным является развитие связной речи. Начинается этап формирования навыков чтения с помощью традиционного звуко-буквенного подхода. Использование данного метода исключает развитие дислексии (нарушений чтения) идисграфии (нарушений письма). 

      При формировании элементарных математических представлений особое внимание уделяется развитию наглядно-образного мышления, умения сравнивать, делать элементарные выводы и обобщения. Приоритетным является развитие гибкости мышления, что способствует успешной адаптации ребенка в современном мире. 

    Продолжается развитие творческих видов деятельности. Расширяется спектр нетрадиционных техник в рисовании, лепке, аппликации. Используются разнообразные средства изобразительной деятельности. 

     С 3-х лет в нашем Центре начинается обучение детей английскому языку. Первый год обучения – пропедевтический(подготовительный) курс, направленный на адаптацию детей к иноязычной речи, адекватному отношению к ней. 

     Английский язык для дошкольников – это обучение разговорной речи с использованием большого количества аудио-, видеоматериалов, рифмовок, созданием игровых ситуаций на занятии, использованием игр – драматизаций и сюжетно-ролевых игр. С 4-х лет при изучении английского языка вводится работа с учебником И.А. Шишковой «Английский для малышей» под ред. Н.А.Бонк. 

     Для закрепления изученного материала для родителей педагогами Центра подготовлено методическое пособие, в котором собраны рифмовки, стихи, песенки, изучаемые детьми на занятиях. Материал подобран в доступной форме для каждого родителя (даже не владеющего английским языком) с использованием транскрипции и транслитерации. 

      Традиционно в нашем Центре проводятся праздники, посвященные встрече Нового года, осенние развлечения, концерты для мам и пап, посвященные 8 марта и 23 февраля, сказки-драматизации на английском языке, открытые занятия для родителей.
У нас занятия будут проходить по Сб и Вс в 17.30! Длительность 1,5часаЭх, жаль немного, что не с 1 сентября пойдём, не с начала. Всё никак не могли нам время подобрать. Но вот сегодня позвонили и сказали, чтоб мы пришли на занятия 22 сентября. Набрали таки группу из деток, которых дневное время тоже не устраивает

- не пей, я дам теДе а вопе (не пой я дам тебе по....)

- я авоненый, я есть буду (я голодненький, я есть буду)

- чай тёпененый (чай тёплый)

- я писыю тает (я писаю в туалете)

- там чё, аейки сели? (батареёки сели)

- аботает (работает)

- ёпат (робот)

- исё дай (дай еще)

- мама, не идём а ауфтьсю, там уфф этар, дуит как сино(не пойдем на улицу, сильный ветер там дует)

- я ницё не деию (я ничего не делаю)

- апобую я есть, они какиные? нее, кусно (попробую, вкусно)

- асёкай мне семки (пощёлкай мне семечки)

- сё амаико (всё нормально)

- мама, я тебя сино-сино юбу...

- ты тава? Сино тава? (устала, сильно устала)

- даатьти (здравствуйте)

- мама, утто, акой гафки (утро, открой глазки)

- петен (бен тен10)

- тисы (часы)

- я баби доми буду и мами (я буду дома с бабой и мамой)

- фапка, павки мокины (шапка, плавки мокрые в бассейне)

- кафка (сказка)

- о, там писано- гай атём (там написано, играй Артём)

- мися и мася (миша и маша)

- семь гомки (7 гномов)

- 3D (дд)

- ты, пять, семь (считает)

- король лев ( аф папа)

- зёный, касьниный, чёный, ораненый (зелёный, красный, черный, ораньжевый)

- я чак атёёём (я Стяжкин Артём)

- мама, я адумал, у меня есть идея! (показывает пальчиком указательным вверх :) ) 

-дай игать мне (дай играть)

-ачем их так мога? я так утану (ходит собирает раскиданные диски и ворчит) 

-ты моя пинцесса фиона )))

-у тебя чё, киськи поехали ? (крутит пальцем у виска)