Мой опыт показывает, что больше всего сложностей в первом классе бывает не с чтением и не со счётом, а с умением выдерживать правила, следовать инструкции, запоминать задание. Первый класс - в любом случае большая нагрузка, даже если ребёнок к школе готов. И нагрузка не только учебная.
Что у первоклассников может вызывать сложности
- Прописи.
- Умение находить карандаш и ручку в собственном пенале.
- Необходимость каждый день делать письменные уроки.
- Переодевание перед физкультурой.
- Общий туалет.
- Маршрут до школьной столовой.
- Сосед по парте.
- Долгое сидение на одном месте, невозможность подвигаться.
- Необходимость запоминать и делать то, что не вызывает интереса.
- Что-то ещё.
Заметьте, эти сложности не имеют отношения к тому, умный ли ребёнок и умеет ли он читать и считать.
При этом на стандартных занятиях по подготовке к школе большую часть времени тратят на то, чтобы досрочно пройти программу первого класса по математике и чтению, активно пишут прописи с буквами и цифрами, столбики скучных примеров. Но на подвижные игры, которые бы могли научить детей вовремя переключаться и быть более внимательными, времени не остаётся.
Чем можно помочь детям, которые идут в первый класс
Помогите им научиться управлять собой! Вот в этой я описывала подвижные игры, которые помогают детям управлять собой и тренируют способность к концентрации внимания. Играйте с детьми в эти игры в оставшееся до школы время, после уроков и по выходным!
Дайте ребёнку почувствовать себя успешным, это важно. Когда первоклассник чувствует, что он может, у него есть силы и желание двигаться дальше. А если первые школьные задания не получились, у него просто не будет желания продолжать. Не критикуйте, а предлагайте помощь, поддерживайте то, что ребёнок смог сделать сам, даже если это дело кажется вам незначительным. Помните, именно сейчас в ребёнке закладывается отношение к учёбе.
Учите детей понимать, когда им нужна помощь, и просить о помощи! Как дети действуют, когда им трудно, когда у них что-то не получается? Кто-то начинает ныть, кто-то старается спрятаться, отгородиться и пытается решить проблему сам, кто-то пытается списать ответ у соседей… Умение отслеживать своё состояние и сообщать о том, что ты устал или плохо себя чувствуешь, - зачастую важнее, чем умение считать или красиво писать в прописях.
Не забывайте давать детям отдыхать. Взрослые люди, устав на работе, приходят домой - и каждый по-своему отдыхает, у всех свои способы переключиться на спокойный домашний ритм. Кто-то дома сидит с книжкой (не обязательно очень умной), кто-то смотрит сериалы, кто-то вяжет или вышивает, а кто-то ложится вздремнуть ненадолго. Важно в этом то, что взрослые люди сами выбирают, как им отдыхать, и стараются оберегать своё время для отдыха.
А как обычно отдыхают дети, пришедшие из школы? На них с порога наседают взрослые, которые точно знают, что «ты не замёрз, ты хочешь есть!», готовы взяться за ребёнка и подробно рассказать, что и когда он должен делать. Родители в сентябре торопятся записать детей на сто разных секций и кружков. А есть ли у детей время, которое они могут проводить по собственному выбору?
Не запрещайте им скакать и прыгать! На занятиях, которые я веду, часто бывает видно, что детям срочно нужна порция движений или телесного контакта. После этого голова намного лучше работает. А если только сидеть с тетрадками и листочками над домашними заданиями, то мозги вскипят, и пользы никакой не будет.
И помните: они ещё маленькие! И фраза «ты уже большой, поэтому…» не приведёт к результатам, которых вы ждёте. Они - дети, пока ещё не очень большие, и какие-то вещи нам очевидны, а им - нет. И сам по себе ребёнок не «должен понимать сам». Это задача родителей - направить, напомнить, объяснить, подсказать, проследить, заранее чётко поставить задачу и сформулировать, что важно и на что обратить внимание. В том числе научить собирать портфель, смотреть в дневнике, что задано, и выполнять домашние задания по порядку, не пропуская часть предметов.