наступает зима))) скопироавла текст по расшифровке вируса и бактериальной инфекции

Взято тут, продублировала из своих архивов по причине "мертвости" оригинала информации.

Однажды три девочки сидели перед компьютером и смотрели мультфильм «Дюймовочка» (наш, советский). Старшей, Даше, было 4 года. Она смотрела с напряженным вниманием, переживая судьбу героини как свою собственную. Еще бы! Стать женой противной жабы и остаться навсегда в болоте - невеселая перспектива! Вторая девочка, Катя, которой было 3 года, тоже напряженно смотрела на экран, но напряжение это было вызвано работой мысли: Катя пыталась разобраться, что происходит, видимо, не очень улавливая ход сюжета. Третья девочка, 2-летняя Соня, улыбалась и хлопала в ладоши. Вскоре она обернулась ко мне: «Мама! Там лягушки скачут и говорят "ква-ква"!» Казалось бы, ничего особенного, обычная реакция детей на мультики. Но меня эта сцена натолкнула на размышления.

Почему дети так по-разному восприняли один и тот же мультфильм? В силу своего возраста, скажете вы - и будете правы. Для одной девочки на экране разворачивалась жизненная драма, для другой - весело скакали лягушки и больше ничего. Собственно, ничего другого я от своей 2-летней дочери и не ожидала. Она еще жила в мире сказок о животных и именно язык таких сказок был ей понятен. Значит, «Дюймовочку» с социальными отношениями (выбор жениха, свадьба, богатство-бедность, помощь в беде и др.) ей смотреть еще рановато.

Фактрум публикует интересный и полезный пост журнала Pics.ru, в котором профессиональный репетитор английского языка Мария Ковина-Горелик рассказывает об особенностях своей работы, отношениях с детьми и родителями, а также о своём отношении к школьной учёбе.

Этот пост посвящен работе детского репетитора с того ракурса, с которого вижу ее я. Он адресован в первую очередь родителям школьников (настоящим и потенциальным).

Вообще, дети - ужасные клиенты.