Центр развития ребенка. Занятие № 4
Вчера, 17 марта, у нас была лекция-беседа и занятие для детей в Центре. Как и было договорено, мамочки придут к 17 часам без детишек, или с ними, но они останутся в группе где мы занимаемся. Мы поехали все вместе, я пошла на лекцию, а Егор с папой поехали на мойку машины.
Итак, начнем с лекции-беседы. Я, как прилежная студентка, захватила с собой блокнот и ручку. Записывать умные мысли и фразы. Нас было 8 мамочек.( две новенькие мамочки). Мы сели за круглый стол, и .... Тема лекции - " Кризис трех лет". Педагог попросила у нас прощение за то, что будет читать нам с книжки. 
Книжка называется -"Детская психология". Автор - Смирнов ( инициалы не запомнила). Прочитала нам первый абзац про негативизм - отрицание ребенком всего и вся. Сказала нам про признаки кризиса - упрямство, своеволие, делание все наоборот, отрицание, постоянное нет. Во общем все как у нас и других мамочек. Мы согласились с этим. И потом лекция плавно перетекла в беседу между мамочками. Мы говорили обо всем. О детсадах, о нашей Купавне вместе с ее будущим фонтанам, о советских детсадах, о том как мы ходили или не ходили в садик, и т.д. Потом у одной мамочки прозвучал вопрос - " Что вы можете сказать о новых методиках развития , в частности о методике М. Монтессори" Кстати, сказать, очень хороший вопрос, потому что многие эту методику хвалят. Кто-то спросил - а чем именно они там занимаются. ( У нас в в одном садике , по-моему., есть группа Монтессори). Хотелось бы чтобы педагог объяснила нам русским языком , так сказать разложил нам по полочкам, что там да как. Нам же интересно. Мамочка , задавшая вопрос, объяснила нам , как она понимает, это.Педагог - Ну а вы как думаете? Другая мамочка ответила - мне кажется не надо это. ( Просто наверное, что- бы что-то сказать) Так как нам и не разложили ничего по полочкам. А хотелось бы. Ответа из уст педагога я и другие мамочки так и не услышали.
Потом педагога прочитала нам еще что, какие-то тезисы, но я ничего не услышала, так как к одной мамочке привели ребятенка, плакал и он стучал домино. Впрочем другие мало что тоже поняли, так как сидели притихшие. Потом поговорили о пальчиковых красках, о пластилине и т.п. А потом уже и папа привел Егора и я ушла в группу раздевать его. На этом первая часть заканчивается. Другие мамочки еще остались.
Вторая часть.
Занятие у нас было ... никакое. Вообще. Нас было очень много. Пришли новенькие и было решено поделить нас на две группы. Четверг - 16.30 и 18.00. Суббота 11.00 и 12.30. Я записала Егора в четверг 18.00 и субботу 11.00. Все это мы решали минут 15. ( Одна бабушка, очень волновалась - девочки сколько время, сколько время, уже 15 минут, а занятие то нет.
., а деньги уплочены 
) Начались Барбарики - гимнастика, Егор посмотрел на эту толпу неуправляемую залез на руки и мы с ним просто танцевали под музыку. Потом пошли с ним алфавит смотреть. Занятие с бассейном мы с ним конечно не пропустили. Творческую часть отменили, так как нас было много, нам поставили релаксирующую музыку- звуки леса. Егор вообще пошел в коридор. ( Тут мое упущение - я забыла взять с собой его любимую водичку Аква Минерале с лимоном, он меня подводит к пакету и ищет, пришлось слать гонца( папу) за водой в магазин, выпил полбутылки махом). Затем педагог говорит нам - " На следующее занятие мы поставим детишкам кукольное спектакль. Выбираем сказку. Мамочки кто будет ставить" Минут 15 решали какую сказку- выбрали "Маша и Медведь", потом решали кто будет ( что-то чувствуется буду я , мама Алеши - Женя, и еще одна продвинутая-). Педагог - Да, мамы, с вами каши не сваришь!!! 
Решили - придем и разберемся в субботу.
Педагог - кто придет в субботу в 11 и спрашивает в одной ли мы группе -Егорка, Алеша и Владик. Педагог- Да - банда . 
Вот и все. Рассказала все папе нашему - он смеется надо мной. Типа это напряг для родителей. Но главное, чтобы это нравилось Егорику. Спасибо кто дочитал.