ночью выкладывала, сын утром посмотрел за несколько секунд

у нас получается посмотреть 1 раз в день, но на след день тоже интересно. Смотрим 1 раз в день 3 дня подряд, потом меняю примеры

к слову сказать в клубе К*лассики который так актично продвигается в нете, были замечены мной карточки У*мницы. Но педагог на мой вопрос а где же математика в занятиях для детишек до 2х лет с удивлением ответила что дети не способны воспринять количество а могут запомнить только название... Сильно. Зачем же они карточки то покупали тогда?

Пересыпание песка чрезе воронку. Часо в монтессори центрах это совмещают с мельницей. Но воронка сама по себе интересный объект и ее стоит давать изучить отдельно.

Ложка уже в руках.

Внимательно наблюдает за воронкой. Тычет в нее пальцем пытаясь ускорить процесс.

Более менее устоявшаяся среда. У нас простояла 3 дня. Потом пришлось менять на другую экспозицию с другими материалами.

Потом заменила на рамки-вкладыши и кубики. Не надолго. Хватило только на час.

из набора для сказок собрали лесных и домашних зверей. Домашних увлеченно кормим время от времени.

Вероятно с моим сыном не стоит останавливаться на чем-то одном. Надо постоянно что-то улучшать, менять, переставлять.

В домашних затесались еще дракон с богатырем и принцессой. Дракон курсирует из леса и обратно и всех кусает - "ам-ам" делает.

Развиваем мелкую моторику, готовим руку к письму. Заодно различаем величину, высоту, цвета.

Такое занятие можно встретить почти в каждом клубе монтессори. Надо бы производителям ежиков узнать как на самом деле используют их товар))))))))))

Да, мы работаем левой и все материалы ставятся под левую руку. Какое-то время работал двумя руками, но наступил момент и он полностью переключился на левую руку.

Вот он, нарядный ежик! Конечно надо вместе с ребенком порадоваться, похвалить малыша и похлопать в ладоши!

Это один из наборов Фребеля. Знаменитые шарики которые можно запихивать куда угодно, в коробку от милки новогодней,

в контейнер ил икее, или самому прорезать отверстие. Последний вариант считаю не совсем корректным. Это и не безопасно и не красиво. На мой личный взгляд лучше когда монтессори материалы сделаны промышленным образом. Да, фантазия безгранична, и нет ни о одного производителя всего полного набора, но ребенка лучше приучать к хорошему и качественному с детсва.

С этими шариками можно играть чуть ли не с нуля! Один с веревочкой, другой, такого же цвета - обычный вязаный шарик с наполнителем. Нам очень нравится играть в них в футбол, баскетбол и т.д. Второй же надо показать что он на веревочке, далеко не улетит. И можно изучать стороны вокруг предмета. Можно искать пару и выучить цвета.

Но тут мы смотрим можно ли их все затолкать в отверстие.

увлечены занятием. Проделываем операцию несколько раз. Проговариваем цвета и считаем шарики во время работы ребенка. КОгда высыпаем их обратно в коробку говорим - бух или что-то подобное, что вызывает огромную радость!

через 3-4 операции мы теряем интерес к шарикам и можем спокойно ходить мимо них, словно их там и нет. Поэтому мне приходится часто менять занятия, расположение материалов, да и клубов мы сменили не мало!

Мишка рассказывает про геометрические фигуры.

Ищем такие же из набора Зайцева

Их можно вытащить и обвести. Удобнее малышам обводить сначала рамку.

переворачиваем лист с плоскими фигурами и переходим к объемным, если ребенок не устал

сам находит похожие и выставляет. Тут я не очень довльна призмой. Считаю такое изображение не наглядным.

Ее лучше давать не четырехугольную, а любую другую.

например тут она наглядна! Это тоже комплект У*М*Н*ИЦ*Ы только из математики.

убираем лишние и ребенок сам выставляет фигуры правильно

а затем сам строит вот такие башни...