Ни для кого не секрет, что первый класс - это соревнование среди родителей, кто лучше рисует, лепит и рукодельничает. Во втором классе - дали задание написать стишок. Волей-неволей пришлось переходить на качественно новый уровень. Кирилл был счастлив, так как опус ему понравился. Требовал еще стишков про котят:)

У нас дома живет кошка,

Ласково зовем Хаврошка.

Кошка любит есть сосиски

Из любимой желтой миски.

Выходит Кирилл из туалета после великих свершений. Я спрашиваю:

- Попу хорошо вытер?

- Да.

- Точно?

- Наверное.

- Что значит "наверное"?

- Я маленьким кусочечком бумажки.

- А что мешало оторвать нормальный кусок?

- Чтоб меньше бумаги тратить, чтобы больше деревьев на планете осталось.

Вот такой юный гринписовец. Я за охрану окружающей среды, но без перегибов:)

Вот и свершилось.

В школу ходит охотно, а вот домашнее задание делает только с ремнем. Потому как уйма, оказывается, интересных дел у ребенка кроме прописей и прочей фигни. Уговоры, что надо сначала все сделать, а потом заниматься своими делами - не работают:(

А вот очень показательное фото. Называется "Вся правда о 1 сентября". Внимание на изображение в правом нижнем углу. Мальчик не наш (наш на последней парте возле окна), но очень правдиво.

Много всего произошло, но писать было некогда. Поэтому о последнем.

В центре современного искусства "Ермиловцентр" случаются творческие уик-энеды для детей. Один из них был посвящен пластилиновой анимации. Рассадили детей командами (по 2-3). Задача была придумать персонажей и сюжет. Слепить их из пластилина. Ну а дальше под чутким руководством оператора передвигать по съемочному полю фигурки так, чтобы при монтаже фотографий каждого перемещения получился мультфильм.

Сначала дети лепили сами. Потом,смотрю, мамашки начали в команды подтягиваться, ну и я давай не отставать. Лепили и придумывали вместе. Процесс оказался настолько увлекательным, что на самом деле такие мастер-классы не зазорно посетить и просто взрослым. Больше чем уверена - понравится.

Перед началом мастер-класса.

Процесс создания персонажей.

Действующие лица и декорации.

Съемка.

Результат творческих потуг. Творения всех команд собраны в один ролик. Мультфильм Кирилла и его команды под № 5. Для тех, кто не успеет отследить события из-за скоротечности действий - синопсис. Котик встречает кошечку, угощает ее сосисками. По мере убывания сосисок у кошечки растет живот (вот такая сермяжная правда). Как только сосиски заканчиваются - появляются котята. Happy end.

***

Выпустил попугая. Тот забился за шкаф, не может вылезти, чирикает.

Увещеваю Кирилла:

- Все, забился Дима (имя птички) за шкаф. Застрял. Вынуть его оттуда не возможно. Теперь там и сдохнет.

Парень огорчился. 

- Я не могу без попугая... Мне нужен попугай! Я хочу нового попуга-а-ая!!!

- Так подожди, старый еще не закончился.

Занавес.

***

Ходит с блокнотом и ручкой.

- Надо не забыть записать, что в воскресенье у меня веселье.

***

- Я уже подрос. Стал старше. Мне уже можно всякую фигну по телевизору смотреть?

Слышу  - пошел в ванную, открыл воду. Потом рев. Подумала, что открыл горячую воду и обжегся. На вопросы не отвечает, только причитает "Мой ротик!" и "Мои глазки!" Иду в ванную. Все в порядке - из крана течет холодная вода, т.е. не обжегся. Проходя по коридору, почувствовала какой-то очень химозный запах (сразу вспомнились уроки НВП). Сразу нагрешила на соседей - что и, главное, ЧЕМ (!) надо красить, чтобы так воняло? Открыла дверь в подъезд. В подъезде никакого запаха не было. Глядь - сумка открыта и лежит мой газовый баллончик с подтеками, а на подкладке сумки капельки от распыления.

Это что-то искал в моей сумке, нашел баллончик, брызнул себе в рот. Понял, что что-то не так - пошел втихаря умываться. Естественно, растер водой все по лицу, попало в глаза, стало еще веселее. Плакал и говорил: "Я не хочу умирать!" Смех и грех. Зато отличный урок, что в маминой сумке нечего лазить. Через полчаса уже как ничего и не бывало.

***

После прогулки с бабушкой принесли чужую машинку с площадки. Услала маму отнести игрушку назад. Сын сидит на подоконнике, выглядывает бабушку. Ему кажется, что ее о-о-о-очень долго нет. Произносит сакраментальную фразу:
- Я расстроен. Бабушку съели собаки.

***

Кирилл:

- Я хочу мальчику подарить свои игрушки.

У меня легкое недоумение, т.к. аттракионы невиданной щедрости нехарактерны для него.

Я ему:

- Ты точно уверен? Они у мальчика остануться навсегда. Тебе их никто не вернет.

Кивает.

Продолжаю:

- Тогда дари.

Вручает мальчику джип и мотоцикл. Секундная пауза. И обращается к одариваемуму:

- А ты мне теперь свой бинокль подари.

В общей сложности походили в садик три недели. За это время все стало понятно.

Моментики:

- воспитатель орет на детей так, что многие базарные торговки могут ей позавидовать;

- ребенок начал мочиться в постель (сначала по ночам, теперь и днем это происходит), а я уже за 1,5 года и забыла, что так бывает;

- унижает ребенка в присутствии детей и взрослых;

- воспитатель регулярно рассказывает, что сын чуть ли не дебил (и не лепит, и не считает - хотя дома он все это делает легко и с удовольствием);

- игнорирует мои просьбы, чтобы не давали сыну конфеты, которые дети приносят в сад и даже не скрывает этого (у нас это серьезный вопрос - потом лечиться не перелечиться);

- вчера выяснилось, что она бьет детей (по голове и по рукам, чтобы ничего не трогали), а я все не могла понять - чего Кирилл от нее шарахается.

Почитала отзывы в инете о других близлежащих садиках - все то же самое. Это система. Выходит, что сменив садик, я просто поменяю шило на мыло.

Думаю в сторону частного сада. По финансам это где-то треть нашего дохода. Если бы знать, что там все будет в порядке, то пусть будет так.

Состоялся утренник. Вроде бы Кирюше понравилось. Дети нынче продвинутые стали. На предложение Деда Мороза попросить елочку зажечься ("Раз! Два! Три! Елочка гори!"), девочка ему говорит: "Дедушка Мороз! Гирлянду просто надо в розетку включить"

Какой-то добрый человек рассказал нашему четырехлетнему сыну, что Деда Мороза не существует, что это все наряженные люди. Спрашивается: нахрена?