Итак,
История 1 - показала как-то Илюше полочку со своим парфюмом, некоторые крышечки дала понюхать, показав, как надо делать носиком. Ему понравилось вроде. А спустя несколько дней сам потянул ручки к полке и стал нюхать носиком (напоминает больше фырканье). Теперь периодически даю ему поиграть пробочки от пузырьков, ребенок довольный, нюхает сам, дает понюхать взрослым, а в их отсутствии - мишке.
История 2 - прикатив Илюху с прогулки, начинаю раздевать, не вынимая его из коляски. Он конечно сопротивляется, и чтобы как-то его отвлечь постучала по верхней полке этажерке, где хранится обувь, и сказала: "кто там? это я почтальон Печкин". Ему так понравилось, что теперь он частенько подбегает к этой этажерке и стучит именно по верхней полке, а я должна говорить: "кто там? это я почтальон Печкин".
История 1 - показала как-то Илюше полочку со своим парфюмом, некоторые крышечки дала понюхать, показав, как надо делать носиком. Ему понравилось вроде. А спустя несколько дней сам потянул ручки к полке и стал нюхать носиком (напоминает больше фырканье). Теперь периодически даю ему поиграть пробочки от пузырьков, ребенок довольный, нюхает сам, дает понюхать взрослым, а в их отсутствии - мишке.
История 2 - прикатив Илюху с прогулки, начинаю раздевать, не вынимая его из коляски. Он конечно сопротивляется, и чтобы как-то его отвлечь постучала по верхней полке этажерке, где хранится обувь, и сказала: "кто там? это я почтальон Печкин". Ему так понравилось, что теперь он частенько подбегает к этой этажерке и стучит именно по верхней полке, а я должна говорить: "кто там? это я почтальон Печкин".