Моя Лиля удивительно целеустремленный ребенок. Совсем не в меня. Иногда у меня такое ощущение, что у нее есть тайное понимание своего жизненного предназначения. Она как маленький, но упррямый ручеек упрямо течет к своим глубинным целям.
Вот с развивалками.
Пока не решен вопрос с моей работой, думала ограничемся садовским набором - со скрипочкой то и музыкальной школой нам было сказано обождать...
Так вот Лиля увидела открытку с изображением ратуши и говорит:
- Вот за этим домиком моя школа, где я подрасту и буду учиться играть на скрипке.
У меня челюсть молча упала на пол от ее пространственного мышления и памяти...
Потом она все просилась рисовать. Моя мама устроила протест против Мая, пришлось ее попросить хоть когда воспользоваться ее некогда могущественными связями и попробовать ее отдать в одну из лучших и серьезнейших изостудии.
Я, конечно, могу заблуждаться, но мне почему-то кажется, что и имя, и аура педагога влияет на процесс обучения и вовлечения.
Там такой суровый мужчина в годах. Он сразу сказал - если это надо просто родителям, то я так не развлекаюсь. Если ребенку, приводите.
И мы пошли.
Студия в мансарде в центре города.Дедушка уже в годах. Лиля зашла уверенно, как будто была там давно и все знает.Рисовать начала тоже стразу и с интересом. Причем у нее легко заполняется пространство. С точки зрения психологии, тоже все хорошо - в центре жизни она видит себя) Ну правда фигура мамы большая))) А какие у нее зайцы! Даже художнику понравились)
Ну и он сказал, что у нее действительно огромная потребность рисовать и что ей стоит дать шанс.
Но там все сразу и по взрослому - профессиональные краски, кисти, мольберт...
Занятия два раза в неделю.
И чувствую придется мне превратиться в маму, которые живут прежде всего интересами своих детей...
Вчера мы еще ходили на бал 19 века. Там красивые тети и дяди танцевали в нарядах старинных, играли в старинные бальные игры и учили гостей праздника.
Как тонко и красиво танцевала Лиля.
Тоже все движения изнутри.
У нее в саду есть хоеография, но увидев ее вчера в танце, понимаю - этого недостаточно. Надо еще и танцы искать...
А потом нас все же ждет скрипочка)))
При этом при всем дико раздражают мои разборки с родной мамой - понятно, что не видать мне такого счастья, как бабушка, которая возит девочку на занятия. Она деловая, она занятая.
Но есть такие явные напряги в отношениях.
Звонит мне на след. утро после худ. студии:
- Я подумала, оно вам надо через весь город?! Пусть ходит в ЖЭС. Вот я водила тебя на гиманстику к олимп. чемпионке, а что это дало?!
И про скрипочку - не внушай ей эту мысль!!! Ей это не надо.
Говорю, нежно скрипя зубами:
- это МОЙ ребенок. Она сама будет решать, что ей надо, а что нет.
Между мной и ней уже колоссальная разница - я не хотела этой гимнастики, а Лиля хочет сама!!!
Так трудно мне даются эти педагогические разборки... Но для Лили я сделаю все, что смогу...
