Устный счет

В смысле зачем? Ваш учитель телепат? Он должен видеть логическую цепочку действий вашего сына. То каким образом был получен ответ. Вот зачем.

Может вы с ним на калькуляторе примеры считаете. Нет? Докажите.

То, что Вы написали, это да, несложно. Но вот мои на курсах решают примеры типа таких: 3758* 607-180492:356+3439805-945387

И вот тут не то что устно, тут и в столбик начнёшь считать, можно запутаться. Когда там миллионы с триллионами считаются. Не конкретно в этом примере, но у них уже были. И когда примеры с дробями начались, приведение к общему знаменателю и т.д.

А тренироваться писать нужно на простых примерах, да. У них в школе учитель тоже снижает тем, кто не расписывает в столбик. Есть там ребята, кто хорошо устно считает.

Про сокращение: моих учили сокращать. Но, при этом запись всё равно должна быть с нулем. Просто его не считать.

Ну и да, есть требования, их надо выполнять только и всего.

Понимаю ваше недовольство, в школах вообще много алогичных вещей. Однако, у учителя свой порядок работы и требования программы к детям. Сейчас она будет спрашивать как вы просите, другая мама скажет что её ребёнка не надо спрашивать потому что боязнь публичных выступлений, у третьей ребёнок говорит только с пальцем в носу....в общем не любят в школе когда кто то выделяется или, особенно, слишком умный. Учителя особенно это не любят.

Забавно стало с этими лайками/дизлайками.Нейтральный пост с шестью минусами. И что тут кому непонравилось?

Мой сын в 6 классе в уме решает уравнения и дроби и записывает ответ, правильный. Учитель бесится, снижает оценки. Уговариваю его подчиняться правилам оформления. Говорит, что все легкотня, нафиг столько писанины. Решает олимпиадные задачи, серьёзно занимается шахматами.

По итогу оформления решений по математике 4, ни он, ни я не паримся.

Потерпите немного. В 5 классе это будет уже не принципиально.

А в чем проблема записать оформление в столбик? Считать можно как угодно, но оформить нужно правильно. Относится к требованию как к доказательству (теорем) для тех кто сомневается

Даже в институте задачи на которые ответ можно дать пока изх читают, приходилось расписывать целиком, а не писать только ответ.

Чтобы на телефоне или калькуляторе не считали .

Борюсь с ребёнком (6 класс) с этим "в уме".

На экзаменах не засчитают решение, надо привыкнуть оформлять по правилам. А уж если ребёнок идёт на медаль, должно быть идеальное оформление математики. Там даже знаки препинания, неправильно поставленные, уже ошибка.

В 1 классе большинство умеют читать и писать,но тем не менее проходят азбуку и пишут палочки.Этотпрограмма,это отработка навыков оформления ,решения и понимания.Учитель должен видеть наглядно,что ребёнок это сам решил, и как то это решил.

Наши считали устно. Я нехрена не понимаю, как это получалось. Принимала это за чудо и не заморачивалась

Увидела ваш сборник,вспомнила,Крит,пляж,мои дочки на лежаках над ним пыхтят,на меня с ненавистью поглядывают.Надо сыну купить,он как раз столбиком вкривь вкось решает,пусть пыхтит))

Строго у вас. Мой в 3 классе. Приемы устных и упрощенных вычислений освоили, при необходимости им разрешают применять все это на контрольных. Только у них в основном примеры на умножение четырехзначного на пятизначное, на деление семизначного на трехзначное и прочее в таком же духе. Так что практикуются в устном счете только на диктантах, что редко, или при решении задач.

Наверное потому что на том же огэ смотрят черновик. Если одни ответы не засчитают..слышала это от учителей. Твой про себя устно,а кто то на калькуляторе. Учительнице все равны. Главное отработать привычку) школа это система..

У нас бывает наоборот: расписал все по столбикам или по действиям - не надо было. А когда не расписал - надо было)))) у меня еще импульсивный парень, ой как возмущается из-за этой фигни))) тут конечно от учителя зависит, как оценивать такие моменты. С нашей каши не сваришь))

О, моя боль. Меня просто выбешивает сложение и вычитание в столбик двузначных чисел. О боги! Зачем?!! Примечательно, что одновременно с этим проводят диктанты, где требуется считать в уме. Абсурд. В мои годы считать столбиком учили только когда доходили до трехзначных чисел.

Сын прекрасно владеет устным счётом, спасибо настолкам. Но когда он делает домашку, то я ему объясняю, что оформить надо как требуется, есть стандарты и он должен в школе их придерживаться. Учитель также оценивает работу по стандарту.

5 класс, разрешают то, что можно посчитать в уме не расписывать. При этом по оформлению все строго у учителя. Видимо в 4 важно расписать решение столбиков. Нельзя разрешить одному, а все не тянут умный счёт, поэтому для большинства расписываем.

Мне кажется хотят именно отработки счета в столбик, а не просто счета. Но с последним пунктом странно. Всегда учили делать так как сделал ваш сын, он молодец

У Влада тоже как-то в тетради была запись, что в столбик надо, а он устно решил. Типа учитель видит ход мыслей.

У нас так же, но пока 2 класс, примеры полече. Но тоже борьба...

это Вам к нашей учительнице надо)))