Раннее развитие.

Мы занимаемся,только не по методикам,а сами.Есть всякие разные таблички со словаи,слогами,буквами,цифрами,но у нас в почете доска с мелками-когда я ему пишу на доске он всегда охотно отвечает-знаем уже много букв,умеем считать до 10,знаем несколько слов(разговарием не очень хорошо еще),задание найти слово из 3-4 карточек-у нас тоже в почете-находит все заданные слова всегда-вот только сказать не все может.Занимаемся у доски  20-30 мин в день + по карточкам,кубикам 5-10мин,можем еще по книжке,но не каждый день(раньше книжку очень любил,а теперь надоела видимо),ну и конечно мелкую оторику развиваем-вобщем всего понемножку))) Я считаю нужно начинать хотя бы с 1,5 лет заниматься-ребенок будет внимательнее,будет лучше слушаться маму.....ну а так это конечно личное дело каждого.

со старшей ни по каким методикам не занималась,да и не любила она книжки в детстве.рвать да,читать нет:-)развивалась дочка отлично,в полтора-два года говорила отдельными предложениями,хорошо заговорила в 2,5 года.сейчас ей 3,10 зовет стишки,буквы,умеет считать.хотя ничему этому я ее не учила,играет в логические игры на компьютере и всегда ей это удается.так что всему свое время.младшую специально ради того чтобы выделиться учить не буду и не хочу.в этом возрасте у ребенка итак мозг перегружается от каждодневной информации,еще и я со своими учениями.не хочу и не буду.у ребенка должно быть нормальное полноценное детство,с игрушками и прочим,а не с книжками и всякими карточками.научиться читать и писать всегда успеет,а вот насладиться в полной мере своим детством можно и не успеть.другой вопрос,если ребенок сам просит.главное в этом деле не фанатеть:-)

Я не знаю про методику Домана, со старшим сыном занималась сама, по книжкам. Не особо и занимсалась, просто дети в таком возрасте впитывают всё как губка. В 1,6 года он знал почти весь алфавит, в 3 года начал читать. Вчера мы впервые сели за парту первоклашек и вот такой вопрос от учителя "Зачем???" Да, он читает, пишет, считет, а звуки (на которые нужно было обращать основное внимание) он не слышит, потому как он уже прочитал! Вообщем теперь мы будем шагать назад и не знаю к чему этио приведёт, потому как читает он уже довольно хорошо, даже иногда про себя, а теперь его опять будут заставлять читать по-слогам! Вот и решила, что с дочкой так усердно заниматься не буду! Лучше моторику развивать и координацию движений! А всему остальному - своё время!!! И это не в полтора года и даже не в 3!

 Я тоже не сторонник особо раннего развития.С сыном года в 3 начали заниматься по книгам и тетрадям для деток его возраста.Через несколько занятий он сам приходя из сада нес мне эти тетради икарандаши имы минут 20 занимались с ним почти каждый вечер. Потом алфавит он выучил с помощью игры лото. И потом я сама его научила читать по книге " Как научить ребенка читать" В 4.5 года сын уже мог прочитать любой текст сам.Поэтому и с дочкой спешить не буду.Пусть сейчас в игрухи играет. К книгам у нее интерес то есть, то нет.Пока больше любит музыкальные книги.

Странная Вы... То, что Вам неинтересно, обязательно фигня? Даже обидно как-то стало за тех, кто пользуется этими методиками (и за себя с дочкой в том числе). Мы занимаемся только тогда, когда ребенку интересно (это, кстати, необходимое условие). Выходит минут по 5 2-3 раза в день. Строго говоря, отношусь к этому не как к занятиям, а как к обычной развивающей игрушке (в общем-то, так оно и есть). У меня нет цели немедленно научить ребенка читать, чтобы "быть круче всех". Моя цель, как и у большинства мам - играя, развивать ребенка. С тех пор, как начали пользоваться методикой, дочку "прорвало" - начала ооочень много говорить. Сейчас словарный запас около 50 слов. Бегом бежит "смотреть тетю", играет с удовольствием.    Хотя, конечно, побочный эффект в виде раннего чтения определенно присутствует))) Катя уверенно находит слова в разных текстах (сама, без просьб и побуждений). Конечно, пока это только несколько слов.      

Мы не страдаем, но цвета по-тихоньку учим, хотя если у ребенка желания нет, я не заставляю никогда) Мы буквы знаем, но Ксю очень нравится их находить. А на счет того, чтоб начать учить читать- это вообще перебор,мне кажется. 

про Домана прочитала впервые))))) считаю, что, пожалуй, на сегодняшний день есть чему ребёнка поучить, кроме чтения)))) с этим мы ещё успеем)))) а вот в малышкину школу ходим с 10 мес, но больше для социализации дочи, чем ради развития))))

Кто то сказал " Не важно сколько ты знаешь,важно уметь применять эти знания!". Можно знать много,но быть абсолютной бездарностью,а можно знать мало,но быть талантливым в том деле,за которое взялся.А талант как мы знаем либо есть либо нет!

Мы в 1,4 пошли на развивалки, ходим месяц. Ребенку очень нравится, когда проходим мимо здания, где находится ее школа то она всегда тянет туда. На вопрос, хочешь в школу, отвечает "да-да-да!!" Но читать мы там не учимся, считать...не больше трех а остальное это все много. Все в игровой форме, и дочке самой дают право выбора, чем заниматься.  Карточки Домана Анюта обожала смотреть до года, теперь только под настроение сама просит показать. 

занимаемся. у нас есть букварь спеленок, карточки домана, гворим с пеленок. НО я не ставлю себе цель научить читать (хотя, среди моих знакомых реальных есть несоклько детей которые по методикам читают в 2,5 года). Это полезно для мозга, это мое мнение. Я ни когда не пристаю к дочке с занятиями. она сама мне несет листалки из букваря, карточки из чтения с пеленок, карточки с буквами\слогами. И вот как-то так занимаемся. Если она не хочет- я убираю все это до следующего дня.  ну еще у нас книжек целая корбка- любимое занятие на вечер.