Destroyer-time приносит плоды... Сын утром проснулся, поиграл немного с машинками и взял айпад. В итоге гулять мы сегодня не пошли (вчера так замерзла, что даже думать было страшно об улице), потому что ребенок большую часть дня (при моем минимальном участии) сосредоточенно:
= собирал простые пазлы. Фигурные не очень понравились, а вот классические с удовольствием подставлял. Видно повлияло, что мама на днях увлеченно собирала пазл из картин Ван Гога.
= складывал пазлы-сортеры (животные, фигуры и прочее). Суть таких игр - есть тень/контур и есть изображение - надо сопоставить их. Подобных игр у меня штук 8-10. Сын открывал любую и с ходу находил, что - куда - с чем соотнести. Причем этот тип игр я показывала ему пару раз, он неплохо собирал геометрический сортер, но в целом интереса не проявлял. А тут прям как будто пытается сделать пятилетку за год. Одно-второе-третье и моя помощь нужна минимально...
= соотносил предметы друг с другом (логика). Что есть животное? Кто где живет? Что не хватает у рисунка? Какого цвета рисунок? И проч. Опять же открывал, сходу разбирался что к чему и только изредка просил помочь. Например все пытался отправить жить птичку в домик, а не в гнездо. И норка с мышкой тоже вызвала затруднения. А так... у свитера руках, на кровати одело, рыбка в аквариуме, слон в джунглях, свинка в грязи, крокодил зеленый, а кит пускает фонтанчик, у машинки не хватает колеса, а корова говорит "Му". Вопрос дня: "Откуда он все это знает?"
= тематические игры тоже не остались в стороне. Миксовал музыку, кормил чудовищ/людей и готовил пищу, собирал рельсы/открывал шлакбаум.
= находил животных и предметы по просьбе. Правда не всегда, но любовью к подобным играм никогда не отвлекался, как бы я не пыталась его увлечь.
До сих пор не могу понять знает ли он формы. Сортер собирает, но когда прошу показать - не показывает. Просит Пингвиненок из игры - показывает нужный. Ошибился за несколько недель всего раз. При этом механическое запоминание исключено - игра выдает рэндомные задания. В общем, пингвиненок Пингви в большем авторитете, чем мама.
С цветами дела обстоят хуже, но мы их целенаправленно и не учим. В обычно фоновом режиме. Заметила/удачный момент назвала цвет.
Нет, конечно это не значит, что мы целый день смотрели в волшебный экран. Злобная мама устраивала тайм-ауты в виде приемов пищи, прослушивания музыки, рисования, лепки, беготни и просто поваляшек-неваляшек. Но каждый раз ребенок брал айпад и как примерный ученик выполнял "пятилетку". Нам же только и оставалось что удивляться и спрашивать друг друга: "Это ты ему показал/показала?"