Написать этот пост меня подтолкнули статья от Марины, ссылка от Эми, поголовное посещение сада ровесниками и накопившиеся мысли. Начну с главного: я не противница детского сада как такового, но если есть возможность ребенка туда не отдавать, то я предпочла бы именно такой путь.
Общее:
Многое зависит от воспитателя. Будет ли она профессионалом или же с тихой ненавистью смотрит на своих подопечных. Но даже самый прекрасный педагог не заменит маму, никто не гарантирует индивидуального подхода и учета особенностей именно моего ребенка.
Стрессовых ситуаций и болезней в условиях замкнутого пространства избежать не удастся. Эти моменты просто стоит принять как данность.
В первую очередь, сад - возможность для родителей выйти на работу. И да, я считаю, что сад - это крайняя мера, в случаях резкой необходимости и обоюдного желания ребенка.
Крепкое укоренение авторитарной манеры взаимодействия с ребенком. В садах в красном угулу - команды и приказы, окрики и одергивания. И редко когда - терпение, доверительная атмосефра, взаимный контакт и мирные переговоры.
Позитивное или плюсы детского сада:
1. Общение с детьми. Постоянный коллектив, новые контакты и взаимодействия. Социальный аспект развития.
2. Воспитательный и обучающий потенциал. Сейчас не о методах, а о факте. Развивающие занятия с дошкольниками в рамках программы сада, а также прививание определенных норм, правил и манер с подачи воспитателя.
3. Коллективизм заставляет развиваться - вместе на горшок, вместе на прогулку, сами одеваемся, сами умываемся. В потенциале совершенствование и закрепление навыков самообслуживания.
4. Новые впечатления и открытия. Жизнь в детском саду - как в муравейнике, постоянная "движуха" не может обойтись без обновления эмоциональной и познавательной сфер бытия;
5. Приучение ребенка к определенному распорядку дня и режиму. Бесспорно отличный навык. В будущем волей-не-волей прийдется следовать тому или иному распорядку (школа, универ, работа) - конечно если ребенок не будет заниматься в соответствии с природными интересами (анскулинг), учится в зарубежном ВУЗе и работать фрилансером или сразу станет президентом. В любом случае навыки самоорганизации заложенные в раннем возрасте пойдут на пользу любому.
6. Облегченная адаптация к переходу на школьную систему образования. Ребенок уже знакомый с нашей системой образования спокойнее воспримет вступление на порог школы и дальнейшие 11 лет в ее стенах.
7. Дополнительный заработок со стороны родителей, улучшение финансового состояния семьи. Отдохнувшая от будней мама и полная сил и энергии для продуктивного взаимодействия и общения.
Негативное или минусы детского сада:
1. Эмоциональны и сенсорный перегруз. Длительное пребывание в детском саду приводит к перегрузу нервной системы. Ребенок в течении дня не остается наедине с собой ни на минуту и это, безусловно, отрицательно сказывается на его психо-эмоциональном состоянии.
2. Общение детей "тет-а-тет". Воспитатель физически не может контролировать и прививать нормы взаимодействия всей группе. Полученные уроки могут быть негативными (кусаться, драться, щипаться, плеваться и проч), так и позитивными (ролевые игры, навыки общения и коммуникации и проч.)
3. Стадное чувство заставляет не только развиваться, но и подавляет личностные особенности и скрытый потенциал. Массовое обучение и отсутствие индивидуального подхода к полноценной самореализации не приведут.
4. Впечатления могут быть не только позитивными, но и негативными. Если не вдаваться в такие крайности, как жестокое обращение, то даже минимально повышенный голос и шлепок по попе могут стать для ребенка настоящим стрессом.
5. Нережимному ребенку будет трудно адаптироваться к глобальным изменениям в его жизни.
6. Отсутствие контроля со стороны родителей. Основным источником контроля за информацией и жизнедеятельность ребенка в саду становятся воспитатель и собственный ребенок.
7. Не все дети испытывают трудности адаптации к школе. Тем более полное отсутствие дет сада предполагает возможность посещения частных развивающих занятий.
8. Вероятность более частых болезней в школьный период.
9. Упущенное время со своим ребенком. Возникновение первого недопонимания, растущего в геометрической прогрессии. Нарушение душевного равновесия и микроклимама в семье.
10. Общение в пределах определенной возрастной категории.
11. Частые болезни в период адаптации и вспышек вырусов.
Плюсы и минусы жизни вне сада:
1. Вместе с мамой. Развитие и подготовка ребенка по усмотрению родителей, индивидуальный подход к различным ситуациям и обстоятельствам. Чуткое понимание потребностей, переживаний и особенностей своего ребенка.
2. Больше свободы - меньше правил. Больше возможностей и увлечений.
3. Формирование собственного круга общения. Общение с детьми на площадках, детьми друзей и соседей, детьми с развивающих занятий. Социального вне сада предостаточно. Но и выбора больше, а также возрастов и категорий.
4. Больше времени на то, чтобы побыть маленьким ребенком. Домашний обласканным и любимым, немного балованным и параллельно уникальным.
5. Уникальный путь развития и формирования личностных особенностей.
6. Сведение стрессовых ситуаций к минимому.
7. Максимальный контроль (и защита при необходимости) и наблюдение за деятельностью дошкольника.
8. Сильная эмоциональная привязанность к родителям и ближайшим родственникам. Признание их авторитета и мнение.
9. Активное включение ребенка в жизнь семьи в целом. Речь не только о хозяйственно-бытовом аспекте, но и об эмоциональной сфере.
Условия, при которых я отдам ребенка в сад:
1. Ребенок должен говорить. Уметь попросить, объяснить свои потребности и желания. Уметь рассказывать подробно, что было в саду.
2. Ребенок должен владеть навыками самообслуживания.
3. Ребенок должен успешно освоить основные гигиенические нормы (например, горшок и мытье рук),
3. Ребенок должен уметь себя защитить.
4. Ребенок должен быть готов психологически.
5. Ребенок должен захотеть сам пойти в сад.
Условия, при которых я заберу ребенка из сада:
1. Слишком частые болезни, ухудшение здоровья и угнетение иммунной системы в целом.
2. Конфликты/проблемы с персоналом детского сада. Нарушение прав ребенка и неприемлемые в нашей семье воспитательные меры.
3. Устойчивое нежелание ребенка ходить в сад.
4. Резкие негативные перемены в ребенке как психологические, так и физиологические. Т.н. "звоночки" растущего неблагополучия и дискомфорта.
Развитие событий близкое к идеалу:
1) Саду да. Ребенок посещает сад неполный день и остается до вечера только по своему желанию. Меня как родителя устраивает здание, территория, персонал, условия, занятия, питание и общий распорядок дня. Самый ранний возраст для посещения сада - 3 года, оптимальный 4-5 лет.
2) Ребенок не посещает сад. Но есть возможность ездить на частные развивающие занятия, функционально наполнять его день и расходовать энергию. У родителей есть возможность проводить с ребенком все свое свободное время. Кроме теоретический занятий ребенок получает необходимые бытовые знания и навыки, благодаря домашним делам и взаимодействию с младшими братьями-сестрами.
Из жизни:
Я не ходила в сад и не жалею. Ранее детство вспоминаю как один из самых чудесных периодов.
Муж в сад ходил, воспоминания положительные.
Сестра муж в сад не ходила - выросла сильной независимой самостоятельной деятельной личностью.
Близкая подруга посещала сад санитарного типа. Вспоминает об этом с дрожью и нескрываемым ужасом.
Моему дяде в саду выливали кашу за шиворот, если он ее отказывался есть.
Мамина знакомая рассказывала, что в саду, где она работала детей заставляли в тихий час стоять с подушками на вытянутых руках - чтобы сильнее устали. И пристегивали непослушных к батареи наручниками.
ПЫСЫ: Пост еще буду править и дополнять. Все-таки время не располагает к чистому сознанию. Пост не для споров и не для осуждения моих взглядов, но мнение других мам очень интересно послушать.