Всем добрый день. Подскажите, пожалуйста, может быть у кого-то было похожее. Ребенок родился при помощи ЭКС, после родов у сына было расширенно субарахноидальное пространство, на учете у невролога с рождения. К году все прошло. Поставили поражение ЦНС, и гиперкинетическое поведение. Каждый год делаем ЭЭГ. До 4 лет плохо разговаривал, не было словосочетаний вообще. После курса «пантокальцина» и магния В6 начал говорить сразу предложениями. Но проблема в том, что речь бредовая, говорил что попало. К примеру, разговор о погоде, а он про трактора. И так со всеми, но не всегда. Еще пародировал мультфильмы, рекламы. Мог заученными фразами отвечать и все в «точку» Удивляло то, что когда ему что-то нужно, он и слова подберет и сделает все как надо, а когда ему не интересно, хоть ты тресни все по старому. Думала перерастет, но ему уже 6,5 лет, а я все так же замечаю за ним это поведение. Конечно не так критично, как раньше. Сейчас хотя бы на обращенную речь может логически ответить или сам что-то сказать или рассказать. А вот на улице никто играть не хочет с ним. Он тянется к деткам, и сильно… бывает выберет себе кто понравился и начинает бегать за ним, ему уже говорят отстань не ходи за мной, а он как будто не понимает, смотрю и сердце сжимается. В сад не ходили по причине пищевой аллергии, сейчас еще на березу добавилась и угрожают астмой. От этого частые болезни 2 дня сходим 2 недели болеет. Вообщем толком не ходил и не социализировался. В развивашки ходили, но это совсем не то. Толи дело целый день в саду или же 1,5 часа в развивашках. Переживаю как же в школе будет, детки такие жестокие сейчас. Если все-таки с кем то начинает играть( многих игр и правил даже не знает, т.к не с кем почти не общался) чаще всего начинает какие-то свои правила выдумывать и дети его сторонятся, а он обижается, начинает плакать или очень буйно реагировать, рычанием или криком.
Я бы на вашем месте в школу на год позже отдала, а этот год либо нулевой класс либо платный сад для социализации. Невролог и психолог никакие диагнозы не ставят? Просто вы описываете ситуации в поведении как у моей знакомой у сына, там им поставили отставание в развитии и они пошли в коррекционный сад, его там адаптировали и подтянули, но в школу все равно советуют отдать позже, в обычную. Может ещё какую-то спортивную секцию добавить, чтобы вокруг были разные люди, нужно адаптировать ребенка, иначе да, будет сложно.
А как успехи в подготовке к школе? Знает буквы, счёт? Они во втором классе сильно разгоняются, очень резко, поэтому уже в начале первого желательно уметь хотя бы медленно читать и знать цифры.
Было и сейчас немного есть, но улучшения очень заметны. Помогли занятия в коммуникативной группе, ведет психолог. До них несколько месяцев с психологом индивидуально. На площадках помогала ему начать общаться, сейчас уже сам. Но мой не выдумывает свои правила, более ведомый, но очень застенчивый. Старалась знакомить его с детскими трендами, чтобы был в теме и мог поддержать разговор, а не только про пауков и крокодилов своих любимых 😁
Из сада кстати забрала в 5 лет, вообще не подошла ему эта среда. Последний год ходил 3 раза в неделю до обеда и все равно было плохо. Истерики после прихода домой, истерики утром когда шли. Отчислились и тогда пошло улучшение. Думала наоборот польза, социализация. А все наоборот получилось.
Вы начали ходить на подготовку к школе? Желательно к тому учителю, который будет в 1 классе или хотя бы в туже школу. Это помогает не столько в плане академических знаний, сколько учит поведению в школе.
Чем Вам не угодили дети? Они играют, с кем хотят. Нужно учить коммуникации, если есть такая необходимость. Я старшую учила, потом сама научилась дальше дружить. Хотя иногда и сейчас разбираем, что лучше сказать и как поступить.
Вам нужно взять ребенка и сходить с ним к психиатру. Если он не увидит ничего по своей части, то идти к детскому психологу и учиться коммуникации.
Если вы ходили на развивашки, то я бы звала домой детей с них, там дети знают вашего сына и он их.
Я бы АБА попробовала.
Ваш сын прошел через много трудностей, и такие особенности поведения могут быть связаны с его развитием. Это важно корректировать с помощью специалистов и тренировать социальные навыки. Недавние проблемы с социализацией могут улучшиться, если будет возможность общаться с детьми в более подходящей среде.
При чем тут нехождение в сад? Он ни к социализации, ни к умению общаться с детьми не имеет никакого отношения. Вы его учили общаться?
А психиатр диагнозов никаких не ставит?
Тут куча детских сообществ. Напишите туда