Пишу рабочее видео. Запись сложная. Задача - записать одним дублем без монтажа. Запись - около 25 минут. Ну несколько дублей,как водится, косячу, и вот вроде нормальный дубль, 23 минуты, совсем чуть-чуть до конца... И тут просыпается сосед с перфоратором! АААА! дождалась, пока затих. Фрагмент отрепетирован. Пишу. 22-24 минуты - снова сосед с перфоратором! и так 4 раза вчера записывала. Так и не записала.

Уже в начале декабря нынешним выпускникам - одиннадцатиклассникам предстоит довольно сложное испытание - итоговое сочинение. Сложность в том, что сочинение это должно быть написано на основе литературного материала. Что почитать? Каким материалом воспользоваться? Как доказать свою мысль? Здесь вы можете найти рекомендации по литературе, на основе которой можно раскрыть темы.

Дорогие друзья! Как вы знаете, я учитель русского языка. В прошлом учебном году выпустила 8 учеников, которые прекрасно сдали экзамены. Даже "стобалльники" есть!

И вот в новом учебном году у меня есть возможность взять несколько человек. Помогаю в освоении школьной программы, учу писать грамотно (как детей, так и взрослых), занимаюсь развитием речи и учу вдумчивому чтению, готовлю к экзаменам (ОГЭ и ЕГЭ). Работаю как в скайпе, так и "за столом".

Не боюсь работать с дисграфиками, билингвами и проблемными детьми - они даже не знают, на что они способны! Первое занятие провожу бесплатно. Отзывы о моей работе можно почитать ТУТ.

Очень часто в работе с учениками я сталкиваюсь с запросом: «Правила знает, но пишет безграмотно. Диагностирую. Выясняется, что да, правила ученик действительно знает. Но… не знает, что такое причастие\деепричастие\ грамматическая основа. Т.е. правило он просто вызубрил. И мне становится очень и очень грустно...

Оригинал на моем сайте.

Уже известны тематические направления.

Направления итогового сочинения

Новые направления 2016-2017 учебного года:

1) Разум и чувства
2) Честь и бесчестие
3) Победа и поражение
4) Опыт и ошибки
5) Дружба и вражда


Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.

В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинений 2016/17 учебного года и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

Ниже дается краткий комментарий к открытым тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и одобренный Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах.

1. «Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.

2. «Честь и бесчестие». В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.

3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.

4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.

5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду.



При составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования:

→ соответствие открытым тематическим направлениям;
→ обеспечение надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны нацеливать на литературоведческий анализ конкретного произведения);
→ обеспечение литературоцентричного характера итогового сочинения (темы должны давать возможность широкого выбора литературного материала для аргументации);
→ нацеленность на рассуждение (наличие проблемы в формулировке);
→ соответствие возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание сочинения (3 ч 55 мин.);
→ ясность, грамотность и разнообразие формулировок тем сочинений.