29 ноября 2010Психологи уверены, что приучать ребенка к правильному отношению к деньгам можно уже в 2,5–3 года. Но что делать, если момент упущен и ребенок уже тратит деньги на всякую ерунду, а то и подворовывает мелочь?

Менялы
Ваш ребенок обменял конструктор-трейлер на китайский вертолет? Ура, малыш! Еще недавно, желая овладеть чужой пожарной машиной, ты бился в песочнице насмерть. А теперь вырос, поумнел.

Это ничего, что фирменный конструктор стоит кучу денег, а китайчатина завтра откинет крылья. Сравнивать и оценивать ребенок научится позже. Зато сегодня он постиг то, к чему древний человек шел веками, – натуральный обмен.

Обмен – прообраз денежных отношений и показатель высокой ступени развития как первобытных людей, так и наших сообразительных деток. Книжки, диски, куклы и даже неопознанные, но интересные объекты (стекляшки, камешки, черепки) – каждый предмет имеет в глазах ребенка определенную ценность, во многом непонятную взрослому человеку. Взрослых это часто напрягает: у нас главная единица измерения – деньги, а у ребенка, например, «оно же летает!».

Подсказка для родителей
Почаще играем в «почемучек». Почему Мишкин вертолет нравится тебе больше, чем твой трейлер с двумя человечками? Только не вводите понятие «стоимость». Из четких математических характеристик ребенку 3–4 лет понятен только размер. Вот какие аргументы может выдать «почемучка»:
* трейлер мне надоел;
* человечков трудно запихивать в кабину;
* у трейлера нет пропеллера;
* кошка Мотя, наверное, испугается вертолета, интересно посмотреть.

Аргументы повзрослеют вместе с вашим малышом. Важно научиться проговаривать их вслух.

Товар–деньги–товар
Современные психологи считают, что приучать ребенка к правильному, спокойному отношению к деньгам можно уже в 2,5–3 года. Только дождитесь, чтобы малыш перестал тянуть все в рот и ему можно было бы давать мелкие игрушки.

Играя с малышом в магазин, используйте не пуговицы, а монетки. Помойте их вместе, почистите зубным порошком – заодно покажете, что деньги грязные.

Для ребенка 5–6 лет можно отксерить бумажные купюры разных стран – будет, кстати, повод поговорить об истории и географии.

Дошкольники способны помогать вам рассчитываться в магазине, складывать сдачу в кошелек: «Вначале мы пересчитаем и уберем бумажные деньги, они самые важные, а потом уж монетки».

Подсказка для родителей
Устройте детке самостоятельный шопинг – это возможно уже в 5 лет. Только соразмеряйте сложность задачи с особенностями вашего чада. В случае когда товарищ зажат и стесняется, шопинг может проблему решить, а может и усугубить. Не хочет – не нажимайте. Зато улыбчивой болтушке все по плечу: протянет деньги, скажет нужные слова.

* Посылайте малыша в ларек на прогулке – так, чтобы действо происходило у вас на виду.
* Выясните, пойти ли вместе с ним, чтобы видеть его замечательную самостоятельность, или вам лучше подождать рядом, на скамеечке.
* Деньги вначале лучше давать под расчет, позже вместе просчитывайте сдачу заранее.

Деньги превращаются…
Первые покупки – необязательно мороженое или сок. Очень хорошо, когда дети делают что-то нужное для семьи. «Кто же это такой хлеб принес – свежий, корочка хрустящая?» А вот он, удалец-молодец, да еще и сдачу правильно сосчитал.

Со временем каждый ребенок начинает понимать, что деньги можно превращать в любые вещи – игрушки, мороженое, билет в цирк. Заплатил – купил. Почему нельзя взять из дому побольше этих самых денег? Чтобы купить все-все-все? Уже в 4–5 лет дети способны выделять среди множества желаний разумные – конечно, включая некоторую долю баловства и удовольствий.

Подсказка для родителей
Отыгрывайте эти понятия в сценках с избалованной куклой или жадным медвежонком, которые требуют, например, 10 мороженых в вафельных стаканчиках. Но с каждым годом ваши игры должны быть все ближе к реальной жизни. Потому что впереди школа. А это значит, что ребенку предстоит самостоятельно распоряжаться первыми личными финансами – карманными деньгами.

Налично-карманные
Чаще всего небольшие суммы карманных денег становятся действительно необходимыми детям с 6–7 лет. В начальной школе карманные средства есть примерно у половины учеников. Статьи расходов в основном продовольственные – сок или булочка на переменке.

Педагоги считают, что в течение 3–4 месяцев ребенок привыкает считать сдачу, правильно хранить кошелек, помнить, сколько денег осталось.

Подсказка для родителей
Выплачивайте карманные деньги каждый день, а по мере взросления ребенка, к 11–12 годам, – раз в два-три дня. Если единовременно выдать деньги на месяц вперед, от них ничего не останется уже через 5–6 дней. Младшие дети категорически не способны планировать. Для них «через три недели» – значит «никогда».

За что платить?
Оттереть 6 плиток в кухне, собрать 2 кг малины на даче – это для человека 6–7 лет трудовой подвиг. Нет дачи? Поручите ему вскопать квадрат земли у подъезда, купите рассаду – вот и заработает на диск с мультиками. Если есть свой бизнес – найдите, выделите, придумайте, в конце концов, дело для ребенка. Можно, например, привозить из офиса неразобранную «пятничную» почту. Аккуратно разрезать конверты и прикреплять к ним скрепкой вложенные бумаги по силам даже дошколенку.

Семья 12-летнего Миши К. дважды в год моет окна у папы в офисе. Половина заработанных денег традиционно проедается в кафе-мороженом, а остаток делят поровну на всех. И хотя маме было бы легче дать Мише эти деньги просто так (семья небедная), она почему-то уже три года устраивает этот «субботник», иногда прихватывая и Мишиных друзей.

Официально устроиться на работу можно начиная с 14 лет. Вакансий курьера, промоутера, озеленителя и расклейщика объявлений хватает на всех желающих даже летом. Первые две «профессии» потребуют или помогут развить у подростка навыки общения, умение ориентироваться по карте, рассчитывать время. У работников «лопаты и совка» труд более однообразный – в основном копать-поливать. Расклейщик – злой гений дворников – должен быть аккуратным и шустрым: процесс «достать, намазать, наклеить, убрать» нужно уложить в считаные секунды.

Подсказка для родителей
Если ваш возмужавший товарищ решил искать работу, не бегите впереди паровоза! Не стоит сильно вмешиваться: «Я уже все прозвонила, вот тебе списочек». Прозванивайте, не афишируя. Конечно, вам легче распознать и отсеять сомнительные предложения, но, подсунув ребенку стоящие, предоставьте окончательный выбор ему.

Кстати, заработанные деньги ребенок имеет право потратить на себя или присоединить к своим прежним накоплениям. Но если он захочет купить всей семье торт-мороженое – это добрый знак. Не забудьте заранее рассказать истории о первой зарплате отца, бабушки, старшей сестры.

Важно
«Всегда найдутся люди, которые богаче вас, – утверждает семейный психолог Наталья Панфилова, и она права. – Как помочь детям это принять?»

* Правило 1. Не замалчивайте эту проблему, общайтесь. С ребенком 12–13 лет уже можно говорить о будущем: «Завидуешь ты, не завидуешь – ничего не изменится. Хочешь такой велосипед – давай подумаем, что и когда нужно будет для этого сделать. Мы обязательно поможем». Малышей, наоборот, переключайте, причем на сиюминутное: «Подумаешь, велосипед! Мы вот завтра поедем с папой в зоопарк».
* Правило 2. Постоянно подпитывайте детское восхищение личными и семейными достижениями. Мамины пирожки, папин волейбол на пляже, старший брат на машине покатал… Дети так умеют гордиться нами! Они хвастаются нашими подвигами больше, чем вещами.
* Правило 3. Выбирайте среду разумно. Стоит ли пыжиться, зарабатывая деньги на элитную школу (студию, секцию), если ваш ребенок будет там стыдиться своих китайских машинок или дешевых кроссовок?

Дарить ли ребенку деньги? Большинство российских психологов считают, что не стоит. Выбрать вместе с ним подарок – да, передать в руки конверт – нет! Во многих крепких, с традициями, семьях деньги не дарят ни подросткам, ни взрослым. Покупка необходимого – дело повседневное, а праздник – это приятный сюрприз, неожиданная «сбыча мечт».

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub100415/

30 ноября 2010У тебя ничего не получается - дай сделаю я!
Психологи утверждают, что эта фраза травмирует малыша и заранее программирует на неудачу. Он чувствует себя глупым и неловким и в будущем боится уже проявить инициативу, думая, что мама снова будет кричать.

Возьми, только успокойся!
Тяжело некоторым родителям выдержать многочасовое заунывное ну пожалуйста, ну дай. Но, согласившись дать малышу то, что он просит, родители, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамино нет не стоит воспринимать всерьез.

Еще раз такое увижу - ты у меня получишь!
Как показала практика, дальше угроз дело не доходит. Ни мама, ни папа не осуществят наказание, а ребенок будет только напуган. Подобная фраза у детей вызывает лишь обиду и недоумение. Не пугай своего кроху. Ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае. А внезапные срывы родителей ни к чему хорошему не приведут.

Я сказала немедленно перестань!
Не стоит так резко говорить с малышом! Это же твой ребенок! Если ты сорвалась, лучше извиниться. Ребенок ведь обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы перестать начинает протестовать - малыши плачут и капризничают, подростки молча уходят и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, это фраза никак не поможет добиться желаемого.

Ты должен понимать, что ...
У многих детей возникает защитная реакция на эту фразу и ее занудное продолжение. Малыш не понимает нравоучений и, не слушая тебя, переключается на что-то другое. Хуже всего поучения воспринимаются ребенком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Помни, он тоже человек, у которого возникла какая-то проблема, и в данный момент он озабочен ею, и никак не принимает твои даже самые здравые и правильные рассуждения.

Мальчики (девочки) так себя не ведут!
Постоянно повторяя это, родители прививают ребенку определенные стереотипы. И во взрослой жизни, выросший уже мальчик будет воспринимать собственную эмоциональность как что-то недостойное, а девочка - испытывать комплексы по поводу неженской профессии или недостаточно убранной квартиры.

Не расстраивайся из-за ерунды!
Возможно, для малыша это не ерунда! Вспомни себя в детстве! Да, ребенок может расстроиться, что ему машинку не дали или дом из кубиков рассыпался. Ведь в его маленьком мире именно машинка и домик - самое важное! Демонстрируя пренебрежение к проблемам ребенка, ты рискуешь потерять его доверие и в дальнейшем не узнать о других, совсем не ерундовых проблемах своего малыша.

Побереги мое здоровье!
Нередко некоторые мамы говорят это малышам. Но пойми, рано или поздно все это перестает восприниматься всерьез, как в сказке про пастуха и волков. И на действительно плохое самочувствие мамы ребенок по привычке может не обратить внимания. Он подумает, что мама жалуется лишь бы он перестал шуметь, прыгать, играть.

Нет, это мы не купим - денег нет (дорого)!
Тяжело объяснить малышу, почему не стоит покупать все подряд. Но получается, если у мамы или папы будут деньги - можно купить в магазине все! Малыш именно так понимает эту фразу. Не лучше ли сказать, мамы и папы: такая игрушка у тебя уже есть, шоколада много вредно. Да, объяснять всегда трудно! Но ребенок должен понимать, почему родители ему это не покупают.

У всех дети как дети, а ты...
…господнее наказание, неряха, растяпа и т.п. Не надо подобные ярлыки вешать на детей! Это понижают самооценку, и ребенок действительно начинает им соответствовать.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub101169/

3 декабря 2010
Время – это то, чего всегда, согласитесь, не хватает. Любая мама мечтает, чтобы в сутках было хотя бы 25 часов и еще 30 минут на всякий случай. Дел так много, что едва ли можно выкроить час на игру с малышом. Как совместить повседневные дела и занятия с ребенком? Да очень просто.

Повторение – мать учения
Маленькие «повторюшки» познают мир, учатся всегда, всему и везде. Им необходимо буквально все, что они видят в руках у взрослых.

Если вы играете с ребенком в игрушки и показываете, что нужно делать с куклой, а что с машинкой, как оживают и разговаривают пищалки и пушистые зайчики, то кроха заинтересуется своими детскими «сокровищами». Однако мир взрослых вещей вряд ли перестанет беспокоить его. Сразу определите, какие бытовые предметы вы сделаете доступными, а какие нет. Позволив ребенку один раз взять вещь, потом уже нельзя запрещать. Это, конечно, не означает, что пылесос переходит в собственность детей, а с кастрюлей нужно распрощаться и переложить ее в ящик с игрушками. Просто во время приготовления пищи малыш сможет взять посуду и «сварить» свой суп. Cледите, чтобы доступные вещи были безопасны и прочны.

Существует множество интересных занятий, которые удобнее всего проводить на кухне. Вы готовите обед или моете посуду, а кроха играет, развивается и учится.

Я тебя нарисовал!
Возьмите поднос, лучше темного цвета. Насыпьте муку. Дайте эту «игрушку» малышу и покажите, как рисовать пальчиками по муке. Предложите ребенку повторить за вами. Можно использовать разные узоры и простейшие рисунки: заборчик, дождик, круг, треугольник, звездочку, снежинку и т. д. Интереснее будет, если удастся сопровождать рисование историей или сказкой. Эта игра способствует становлению у ребенка произвольности поведения, развитию воображения и мелкой моторики. А мелкая моторика поможет в речевом развитии и в подготовке к письму.

Уже–шире
Можно дать малышу пластиковую бутылку и горох или фасоль. Пусть по одной штучке берет и в узкое горлышко кладет. После работы покажите преимущество большого отверстия перед маленьким: «Смотри, с помощью воронки это можно сделать гораздо быстрее». Для малыша это открытие. Когда вы предложите эту игру во второй раз, скорее всего, малыш сразу воронку потребует, а значит, урок усвоил.
Битва с пыльными монстрами

Если вы готовите пищу, разрешите маленькому шалуну поиграть с пластмассовыми тарелками и губками для мытья посуды, с крышками от банок и контейнером для яиц, а когда убираете квартиру, дайте своей дочке тряпочку для вытирания пыли, а сыну предложите включать вам пылесос и менять насадки. Пусть дети борются за освобождение Земли от ужасных инопланетных существ, пофантазируйте вместе с малышами – и уборка покажется чудесной игрой.

Урок лепки
Рецепт теста-пластилина: мука, соль «экстра» и вода в соотношении 2 : 1 : 3/4. Добавьте для эластичности чуть-чуть растительного масла. Малышу из мягкого теста лепить проще, чем из пластилина. Что кроха может слепить в два года? Колбаски и палочки. Сверните их в баранки-крендельки – и в духовку, подсушиться. Когда готовые изделия остынут, можно вместе со «скульптором» раскрасить их гуашью. Разделите получившиеся баранки на 4 части и возьмите 4 краски: желтую, синюю, красную и зеленую. Чтобы баранки вышли одноцветными, баночки гуаши давайте малышу по одной. Кстати, тесто можно сразу сделать цветным, добавив перед смешиванием в воду краску. Если после лепки останется неиспользованное тесто, заверните его в целлофан и положите в холодильник.

Баранки можно надевать на шнурки тех же цветов: красные баранки – на красный, синие – на синий. Такая игра развивает у ребенка восприятие цвета.

Помните только основное правило: позволив ребенку один раз взять вещь, потом уже нельзя запрещать. Ваше слово всегда должно быть однозначным.

Бусы принцессы
Шнурки можно использовать и для изготовления бус макаронной принцессы. Эта игра поможет научить ребенка считать и сравнивать количество предметов путем парного сопоставления. Итальянской принцессе не подойдет простая бижутерия, ей нужны бусы из макарон. Предложите малышу на первый шнурок надеть пять макаронин, а на второй – четыре. Считайте вместе с ребенком. Как узнать, на каком шнурке «бусин» меньше? Положите шнурки рядом и попарно соедините макароны. На желтом осталась еще одна, а пары ей нет? Значит, на красном шнурке макарон меньше.

Чередование
Если у вас есть две пачки разных макарон – просто отлично. Принцесса расскажет крохе, что такое чередование. Первая макаронина толстая, вторая тонюсенькая, третья опять толстая, а следующая?

Ежик из теста и спичек
Для этой игры лучше подойдет пластилин: нужна более плотная субстанция, чтобы не мялась в детских ручках. Слепите тело и предложите крохе вставить иголки-спички. Скажите малышу: «Иголки защищают ежика от лесных хищников. Спаси ежика от лисы. Лисичка хочет ежика съесть».

Домик для спичек
Для развития мелкой моторики покажите непоседе и как вставляются спички в дырочки дуршлага. Скажите, что это домик для спичек, а они замерзли и торопятся попасть домой или что-нибудь в этом роде. Сгодится любая идея, лишь бы она была как можно смешнее и нелепее. Для неумелых пальчиков это, конечно, нелегкая задача, но зато какая интересная.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub101961/

6 декабря 2010Если мать, выходя на работу после декретного отпуска, оставляет своего ребенка на попечение бабушек и дедушек, она должна знать, что в школе ее чадо будет учиться хуже по сравнению с теми детьми, которые ходили в детский сад или о которых заботилась няня.

Такие выводы содержатся в новом исследовании, финансировавшемся правительством Великобритании. Доклад, рассказывающий об исследовании, называется "Работающие мамы: как работа матери влияет на развитие ребенка в первые годы жизни? ".

Результаты исследования открывают новую страницу в дебатах о влиянии на развитие малышей выхода матери на работу, а также заставляют по-новому взглянуть на вопрос о стоимости услуг детских садов и нянь.

В течение последних 20 лет количество работающих матерей неуклонно растет. Исследователи Бристольского университета проследили за 12 тысячами детей, родившихся в районе Эйвон в 1990-х, наблюдая за их развитием до восьми лет и учитывая фактор занятости их матерей.

Умственное развитие детей оценивалось по двум показателям: грамотности и умению считать. По данным исследования, среднестатистическая мать - это женщина в возрасте 25-35 лет, окончившая как минимум среднюю школу и имеющая партнера. К своему удивлению, ученые обнаружили, что решающее значение на то, какое воздействие окажет на ребенка отсутствие матери, занятой на работе, - положительное или негативное, играет выбранный тип заботы о ребенке: иными словами, отдают ли ребенка в садик или привлекают к воспитанию бабушку или других родственников и друзей.

"Дети, о которых заботились друзья родителей, родственники или соседи, сталкивались с неблагоприятными последствиями, - отмечает Лиз Уошбрук, одна из исследовательниц. - А посещение детского садика или профессиональный уход за ребенком няни защищают детей от этих негативных последствий".

Интересно, что, если у матери частичная занятость и она привлекает к воспитанию ребенка бабушку или другого близкого человека только на ограниченное время, ребенок развивается совершенно нормально.

И еще один важный момент: выход матери на работу сам по себе вредит ребенку только в том случае, если ему еще не исполнилось 18 месяцев.

Причин, по которым бабушки и дедушки, друзья и родственники могут оказать плохое воздействие на развитие ребенка, несколько:

- эти люди, возможно, не слишком-то рады необходимости находиться с малышом круглые сутки и быстро теряют к нему интерес;

- они не прошли специальной подготовки для того, чтобы заботиться о детях;

- бабушки и дедушки иногда чувствуют себя зажатыми в тиски, оказываясь перед необходимостью заботиться и о маленьких детях, и об их родителях, и, возможно, о своих собственных престарелых родителях одновременно.

И тем не менее лучший вариант в условиях, когда с малышом не может сидеть его мама (отцу в среднем обычно приходится находиться на работе гораздо дольше), -это комбинировать детский сад или няню с заботой о ребенке родственников или друзей.

Исследователи установили, что мало матерей пользуются платными услугами нянь и яслей до того, как ребенку исполнится два года, - возможно, в связи с высокими ценами на эти услуги.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub102455/

5 декабря 2010С рождения до 6 месяцев: ребенок существует благодаря окружающим
С научной точки зрения общение малыша с окружающим миром начинается… еще до рождения. Хорошо известно, что будущий малыш ясно различает голоса своих родителей. И в первые дни жизни в новом мире они дают малышу возможность чувствовать себя в безопасности. Тем не менее этот период пока еще вряд ли можно определить как социализацию: отношение ребенка к родителям носит в основном эмоциональный характер. Ребенку на самом деле очень важен контакт и внимание других – в данном случае его родителей, чтобы ощущать себя. Ваш взгляд для него – как зеркало, посредством которого ребенок чувствует, что существует. Очень рано, с 3 месяцев, он начинает замечать различия между матерью и отцом: сучит ножками и шумит, когда знает, что приближается отец, а перед приходом матери довольно жмурит глаза. В этом же возрасте после первых «случайных улыбок» − признаков просто хорошего настроения − малыш начинает улыбаться и в ответ вам – он общается!
Совет родителям: смотрите на него! Укрепляйте семейные связи малыша с папой, братьями и сестрами – это первые звенья его общения. Главное – постоянно разговаривать с ребенком и смотреть на него, через взгляд он получает вашу любовь и поддержку извне. В ответ у него рождается желание смотреть на других.

С 6 месяцев до 1 года: желание общения
Зрение и слух ребенка развиваются и становятся тоньше… Вы удивитесь, когда заметите, какой полный обожания взгляд он бросает на старших братьев и сестер. Малышам очень нужно внимание со стороны более старших детей. Теперь ребенок внимательнее изучает окружающий мир и начинает осознавать, что его мама отличается от всех прочих. К 8 месяцам это приведет к регрессивной фазе – так называемому страху разлуки, во время которой ребенок будет выражать недовольство или испуг при виде других лиц, − в это время он хочет видеть рядом только маму. Вас это не должно огорчать, потому что парадокс состоит в том, что малыш приближается к новому этапу социализации – другой человек становится по-настоящему другим, во всей его неповторимости. Между 9 месяцами и годом ребенка притягивают одни лица и отталкивают другие. Это начало формирования так называемых избирательных симпатий.
Совет родителям: положитесь на время. Поощряйте общение ребенка с отцом, и вам необязательно находиться в это время поблизости. Отец, таким образом, берет на себя роль учителя, который посвящает ребенка в навыки общения. Ваш малыш любит, когда вы его щекочете, поете ему песенки, декламируете считалки, когда реагируете словами на его эмоции. Но не переусердствуйте: необязательно заполнять словами весь день. Детский психолог Эммануэль Ригон говорил по этому поводу, что слишком мощная стимуляция в нежном возрасте убивает стимуляцию. У ребенка должна быть возможность побыть одному, чтобы почувствовать разницу… и интерес к настоящему общению. Когда вы заняты ребенком: купаете его, меняете подгузник, кормите, – постарайтесь не отвлекаться ни на что другое, по-настоящему быть вместе с малышом. Радио, телевизор, разговор с подругой по телефону создадут ситуацию «отсутствия всякого присутствия». Чем более искренней вы будете в общении с ребенком, тем сильнее будет его желание общаться с вами.

С 1 года до 2 лет: время открытий
В возрасте 1 года ребенок жаждет новых контактов. В это время знакомство с малышом того же возраста очень ценно, потому что оно позволяет погрузиться в новое окружение, отличное от его собственной семьи. Важное значение в процессе социализации будет иметь ходьба: ребенок исследует мир, взаимодействует с другими и уже выбирает, с кем общаться! Иными словами, его горизонты с каждым днем расширяются. Можно помочь малышу расширить круг его общения, представив ему своих знакомых. Ребенок сам будет подсказывать вам, что ему интересно, указывая пальцем на людей или предметы, – это важная фаза, и от вас требуется немедленный отклик! В этом возрасте важно начать формирование речи ребенка – основу его общения в будущем. В то же время, что касается игр, пока еще нельзя сказать, что ребенок играет с другими детьми: он играет самостоятельно рядом с ними. «Другой» для ребенка – пока еще чужак, способный лишь отнять у него лопатку в песочнице.
Совет родителям: избегайте конфликтов с другими. Поощряйте ребенка к контакту с другими людьми, но не заставляйте его предлагать им свои игрушки и не приводите кого-то в пример. За редкими исключениями маленькие дети – не филантропы! Именно вы должны объяснить ребенку, что хорошего он получит от общения с другими. «Если ты дашь ему по- играть свою игрушку, он даст тебе свою». Вот почему в этом возрасте важны ясли, где есть набор общих игрушек. И там всегда необходимо вмешательство извне, чтобы усмирить споры.
Занятия вне детского сада – танцы, рисование, школы раннего развития и прочие – очень важны, ведь они дают ребенку возможность пожить другой жизнью, в ритме, отличном от привычного. Другие правила, меньшее количество детей. В общих играх дети учатся проигрывать, учатся быть рядом с другими. Когда дети играют в настольную игру, предложите им разбиться на мини-команды, чтобы они почувствовали радость от общей победы.

С 2 до 3 лет: совершенствование восприятия окружающих
В этом возрасте ребенок уже осознает свои отношения «по вертикали» с родителями и «по горизонтали» − с братьями и сестрами. Такая семейная схема поможет ему выстроить социальные и эмоциональные связи с другими – с равными или с теми, кому он должен подчиняться. Ребенок в этом возрасте уже не так нуждается в опеке со стороны семьи. Напротив, если он растет в «инкубаторских» условиях и общение его ограничивается только семьей, а в основном матерью, он рискует вырасти настоящим отшельником. Поощряйте общение малыша с другими детьми, даже если он пока не может завести настоящих друзей.
Совет родителям: будьте внимательны к застенчивому ребенку. В игровых комнатах и яслях все сделано для того, чтобы дети общались – пусть даже всего в течение нескольких часов. И напротив, переход в детский сад – более деликатное дело, потому что теперь на одного взрослого воспитателя будет приходиться уже не 8, а 30 детей. Преждевременный переход к школьным порядкам может охладить желание ребенка общаться и оставить плохие воспоминания. Если вам кажется, что к 2 годам ваш малыш еще плохо говорит, не думайте, что в саду он получит навыки общения – скорее наоборот, он может замкнуться в себе. Подождите 6−8 месяцев. Вопреки устоявшимся стереотипам и представлениям детский сад с 2 лет – не лучшее средство избавить ребенка от застенчивости. Ну а тем, кто уже свободно держится со своими сверстниками, детский сад принесет пользу.

С 3 до 4 лет: первые друзья
3 года – какой важный этап! Дети начинают по-настоящему общаться, и рождаются первые дружбы – этому способствует поступление в детский сад. Еще один важный прорыв: дети способны различать в своей группе талантливых, лидеров, умелых и ловких и всех остальных. Так образуется настоящая социальная группа. Обычно тот, кто лучше всех владеет речью, становится «главным». Мы видим, как рождаются дружбы «по интересам» (дети, сидящие рядом в школе), дружбы, в которых происходит идентификация или дополняющие друг друга: сдержанный и спокойный ребенок может сдружиться с сильным и шумным. Это возраст, когда нам следует забеспокоиться, если у ребенка нет друзей, и, возможно, проконсультироваться с психологом.
Совет родителям: опасайтесь неравноправных взаимоотношений. В этом возрасте могут возникать «неравные» дружбы – когда некоторые дети всегда захватывают лучшие роли в играх, подчиняют себе более робких. Вы должны за этим следить – например, перераспределяя роли в играх. Если ребенок никогда не рассказывает о своих друзьях, поощряйте их совместные встречи – приглашайте их к себе домой, организуйте совместные «выходы в свет».

Приглашайте к ребенку друзей с ночевкой и сами отпускайте его – так он сможет узнать другую «семейную культуру». Не пропустите первые душевные раны: услышанное «Я с тобой больше не дружу…» может заставить ребенка страдать. Возраст первой настоящей дружбы также и возраст первого настоящего расставания.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub102219/

10 декабря 2010Маленькому Олежке всего два годика, но дома его уже прозвали «главным ломастером». Мама и папа малыша сокрушаются: «Ни одна игрушка, попавшая в руки сына, не остается целой! Все купленные когда-либо игрушки – это просто выброшенные на ветер деньги. Мы уже не говорим о том, что комната Олега ежедневно напоминает поле битвы, жертвами которой являются машинки, мишки и куклы». Первые шаги − это настоящее событие в жизни каждого карапуза. Теперь перед ним раскрываются неисчерпаемые возможности. Раньше кроха полностью зависел от родителей и мог исследовать лишь то, что ему давали в руки, теперь же он сам может пойти и взять то, что его заинтересовало.

Почему же малыши несут с собой такое разрушение? Причин несколько.

1. Карапуз двухлетнего возраста учится самостоятельно ходить на горшок, одеваться, обуваться без помощи мамы, ловко орудовать за столом вилкой и ложкой и одновременно с этим активно осваивает речь. Однако он все еще сталкивается со многими ограничениями − как своих возможностей (опять заигрался и намочил штаны или, желая выразить чувства, не смог подобрать нужных слов), так и родительских запретов. Это порождает внутреннее напряжение, требующее выхода.

Например, маленький ребенок играет, и у него что-то не получается − он ужасно злится и поэтому изо всей силы бьет игрушкой об пол. Малыш не связывает неудачи со своими собственными способностями, а думает, что виновата игрушка, поэтому он и направляет на нее весь свой гнев. Того, что при этом может что-то сломаться, он не понимает. В отличие от взрослого человека маленький ребенок не предвидит последствий и не думает о них.

2. Иногда разрушительное поведение малыша бывает намеренным («Я так злюсь за то, что они не дают мне посмотреть мультик, что пойду и спихну все книжки со стола!»). Все это происходит из-за того, что малыши имеют еще недостаточный опыт общения с другими людьми и эмоции свои не очень-то умеет выражать словами. А пользуются для этой цели агрессивными поступками.

3. Но основная причина разрушительной деятельности – детская любознательность. Период с 2 до 3 лет − это возраст бурного умственного развития. Этим исследователям в коротких штанишках хочется трогать, бросать, гнуть, разбирать все, что попадает к ним в руки. Основной деятельностью ребенка в этот период является манипулирование предметами. «Маленького ребенка окружает мир неизвестных предметов, и ему просто необходимо определить их свойства, выявить их качественные различия, понять законы природы, определить пространственное отношение вещей и их взаимосвязь. Именно поэтому кроха вносит в жизнь массу неудобств, хаос и беспорядок», – утверждает психолог Р. Кашапов. Разве мы сами не любим потрогать и понюхать то, что видим впервые? Да, придя в магазин, мы щупаем одежду и внимательно изучаем продукты, прежде чем их приобрести.

4. В этом возрасте малыши ищут подтверждение своего могущества. Они желают лишь одного: властвовать над миром, получить все и сразу. И поэтому часто именно из-за нетерпения получить эту власть дети сносят все на своем пути. Малыши в 2−3 года не могут смириться с тем, что какой-то предмет, попавший им в руки, может оказывать им сопротивление. Ребенок хочет быть главным, властвовать хотя бы над своими игрушками, ведь ему и так уже приходится мириться с проявлением власти родителей.

Наблюдаем и помогаем
Прежде чем что-нибудь создать, нужно многое разобрать и разрушить − таков закон познания. Когда кроха месит, лепит, разбирает и размазывает, он не только расширяет свой кругозор, но и развивает мышцы рук, вырабатывает усидчивость. И здесь приходится выбирать между чистотой и бесценным опытом. Защищая чистоту и порядок, многие мамы ругают ребенка, но тем самым только губят исследовательский порыв своего малыша. Его действия нужно направить в желаемое русло, не подавляя инстинкта познания. Постарайтесь сдерживать негативные эмоции и не изматывать себя постоянной уборкой за малышом; тем более это бессмысленно делать, когда малыш еще не закончил эксперименты. Будьте готовы помочь малышу, если он в этом нуждается. Например, в руках у ребенка пластиковая коробка, которую он старается закрыть, но она переполнена, и малыш вот-вот ее сломает. Прокомментировав действия и движения ребенка, вы можете научить его правильному поведению: «Так ты коробку не закроешь, потому что она полная. Если уберешь этого маленького солдатика и эти две машинки, крышка должна закрыться». Подталкивайте его к принятию правильного решения.
Обозначаем границы

Для того чтобы меньше расстраиваться из-за утраченного ценного имущества, просто уберите все дорогие и хрупкие вещи, а также лекарства и предметы, опасные для жизни крохи, с поля зрения ребенка. Предоставьте ему как можно больше свободы.

Объясните ребенку, что в каждом доме есть ценные вещи, которые трогать нельзя: книги, картины, статуэтки; они «священны», потому что относятся к области культуры. Есть также предметы, которыми мы дорожим просто потому, что мы к ним привязаны. Есть то, чем можно пораниться, отравиться, обжечься. С остальными предметами можно дать выход энергии.

У меня идея!
Есть много замечательных игр и игрушек, с помощью которых можно испытать свою силу в полной мере. Специальные мягкие блоки, из которых можно строить пещеры, крепости, на них можно прыгать и качаться, а можно просто построить большую лежанку или высокую гору. Купите надувной или большой тряпичный мяч; покажите, какой получается чудесный ком для метания в цель; если старательно помять кусок бумаги, его можно забрасывать в кольцо или в ведро. Купите ребенку кегли и научите его играть в эту игру. Идеальным вариантом для разрядки и снятия напряжения будет пластилин или глина. Ну а если вы затеяли пироги, обязательно попросите малыша о помощи Маленькие карапузы – искусные пекари, месить тесто для них легче легкого, только не доверяйте им все тесто, а то семья может остаться без пирогов.

Можно поиграть с кубиками и крупным конструктором в игру «Сломал − сделал». Особо смелым мамам можно предложить домашнюю песочницу. Большим куском полиэтилена застелите пол и поставьте на него старую детскую ванночку, наполненную чистым песком, туда же бросьте совочки, вороночки, бутылочки и чашечки.

Во дворе налепите ребенку большое количество куличей, и пусть он насладится возможностью разломать и растоптать ваши труды. Устройте настоящие гонки на игрушечных машинках, с настоящими столкновениями и авариями (как это делают специалисты по краш-тестированию автомобилей). Зимой можно играть в снежки, метая их в цель, или рисовать на снегу, брызгая цветной водой из бутылки, а осенью играть с листвой, устраивать искусственные листопады, а также строить большие кучи из опавшей листвы.

Идеальное терпение
Ломать , рвать и разбрасывать – естественный этап, который проходит в своем развитии каждый ребенок. Причем этап этот может затянуться надолго. И главный совет родителям: наберитесь терпения. Разрушитель обязательно превратится в созидателя. Нельзя ругать ребенка за то, что он что-то сломал: вы подорвете доверие ребенка к вам. А ломать он при этом не перестанет.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub103665/

15 декабря 2010
Малыш с удовольствием плещется в ванне и готов часами играть с водой и мылом, но идиллическая картина исчезает, когда приходит время мыть голову. Ребенок рыдает и всеми силами старается выкарабкаться из ванны. Что придумать родителям, чтобы малыш выходил из ванной комнаты с улыбающимся лицом и чистой головой?

Понять, что именно ему неприятно
Мыть голову малышу нужно в конце купания вне зависимости от того, любит он это делать или нет.Мыть голову малышу нужно в конце купания вне зависимости от того, любит он это делать или нет.

Чтобы не испортить ребенку удовольствие от купания, разберемся, что именно вызывает капризы и плач. Иногда проблема возникает из-за одного неловкого движения, например, когда из душа неожиданно польется слишком горячая или холодная вода. Ребенок начинает плакать, родитель теряет спокойствие и паникует. В дальнейшем малыш может долго хранить в эмоциональной памяти неприятный инцидент. При следующем купании родителям необходимо будет проявить уверенность, терпение и мягкость, чтобы восстановить прежнее доверие.

Если речь идет о детях постарше, то обычно во время купания малыши с увлечением играют. В это время вы можете намыливать ребенку спинку или ручки, не отвлекая его от игры. Но как только дело доходит до мытья головы, игра заканчивается. Кроме того, у многих ребят неприятные и даже болезненные ощущения вызывают шампунь и вода, попадающие в глазки. Помните, что малышам подходят только специальные шампуни с маркировкой «Без слез».

Купание со старшим братом или сестрой тоже может стать проблемой. 4-летней Марине очень нравилось играть в кита с младшим братиком Виктором – она набирала побольше воды в кастрюльку или чайник из кукольного набора посуды и выливала воду прямо ему на голову. Такие «сюрпризы» могут испугать малыша и сформировать у него отвращение к мытью головы. Поэтому совместные купания стоит устраивать лишь в исключительных случаях.

Бывает, что докопаться до причин нелюбви малыша к той или иной процедуре не так-то просто. Например, мама годовалой Даши рассказывает, что всегда мыла дочери голову в начале купания, чтобы самое неприятное закончилось побыстрее, а дальше дочка смогла поиграть. Но это не работало – малышка оставалась в плохом настроении на протяжении всего купания – до того дня, когда мама, наконец, поняла, что с мокрой головой девочке холодно! Когда неприятная процедура стала завершать купание, все сразу наладилось.

Действительно, мытье головы понижает температуру тела ребенка, и это особенно сказывается на детях, чувствительных к холоду или с недостаточным весом. Большинство родителей, столкнувшихся с подобной проблемой, замечают, что в младенческом возрасте их чадо вполне лояльно относилось к мытью головки, но однажды ситуация кардинально изменилась.

Обычно перемены происходят около полутора – двух лет: у ребенка формируется характер, начинают появляться страхи и собственные желания, теперь он терпеть не может то, что когда-то любил. Впрочем, родители замечают, что и этот этап в развитии ребенка раньше или позже проходит.

Найти решение проблемы: советы «бывалых» мам
Только не вода в глазах! Наклоните ребенку голову назад, чтобы вода не текла по лицу. Если кроха еще слишком мал или просто отказывается запрокинуть головку, в ход пойдут маленькие хитрости. Например, попросите показать, где полотенца, веревки для белья, свет или наручная куколка, которую показывает в этот момент папа. Также вы можете уложить малыша на спинку в ванне, поддерживая, как плавающих на спине младенцев. Пока папа покачивает малыша на воде, мама прополаскивает волосы.

Шляпки для капризуль. В детских магазинах можно приобрести специальный кружок на голову – своеобразную шляпу без верха или козырек на липучке, чтобы защитить глаза от воды. Размер круга регулируется при помощи резинки или застежек на кнопках.

Я сам! Если ваш малыш отличается активным и деятельным нравом, передайте инициативу в его руки: предложите ему самому полить из леечки себе на головку.

Тонкий ручеек. Многих деток больше всего пугают сильные струи воды, бьющие из душа, поэтому попробуйте уменьшить напор или поливайте голову из кувшинчика. Некоторые мамы выходят из положения, аккуратно смывая шампунь губкой или банной рукавицей от лба к затылку.

Моем зайца, моем мишку. Мама Лили (1 год 4 месяца) рассказывает, какое решение она нашла, когда дочка наотрез отказывалась мыть голову: «Сначала мы мыли голову кукле. Шаг за шагом, от нанесения шампуня до смывания. Лиле игра так нравилась, что нам пришлось мыть кукольную голову по крайней мере раза три в день. За неделю, пока мы не перемыли головы всем игрушкам. А в конце недели дочка уже с нетерпением ждала своей очереди».

Будь готов! Расскажите ребенку заранее о последовательности своих действий – легче пережить то, к чему уже готов: «Мама вымоет тебе волосики. Сначала я намочу тебе голову, затем намылю ее шампунем, а когда мы смоем шампунь, волосики будут пахнуть фиалками и станут красивыми, как у принцессы». Обязательно вернитесь к сказанному после купания − вместе с малышкой посмотрите, какими пушистыми, мягкими стали ее локоны.

Вместе веселее. Мыть голову можно и вместе с мамой, по очереди. В этом случае мама показывает крохе, что этот процесс совсем не страшен, кроме того, малыши так любят повторять все за взрослыми!

Лучше реже, да лучше. Пожалуй, самый простой способ уменьшить напряжение − мыть голову не так часто: вполне достаточно одного раза в неделю.

Свет, мой, зеркальце… Добавьте в неприятный режимный момент элемент игры, например принесите зеркало и сделайте несколько сногсшибательных причесок из пены шампуня.

Больше позитива! Возможно, ключ успеха – в вашем настрое. В некоторых случаях сами родители «нагнетают обстановку», заранее опасаясь, что малыш снова будет кричать. Ребенок может заметить вашу тревогу и волнение, даже если вам кажется, что вы никак ее не выказываете, и реагировать именно на это. Чтобы создать приятную атмосферу, пойте ребенку песенки, которые нравятся ему и вам, постоянно улыбайтесь и шутите.

Индивидуальный подход. Некоторым деткам лучше смывать шампунь осторожно, потихонечку, другим − разом выливая целый ковшик, чтобы не растягивать процедуру надолго. Сразу после обливания смахните воду с лица рукой.

Прячься! Многие мамы по достоинству оценили следующий прием: в руки малышу дается полотенце, чтобы он мог сам закрыть личико от воды.

Играем в нырков. Этот способ лучше всего подойдет деткам, которых родители еще в младенчестве учили «проныривать». Напомните малышу, как нужно задерживать дыхание: прежде чем лить воду, произнесите: «Раз, два, три – ныряем!»

А в конце – «конфетка». Сразу по окончании нелюбимой процедуры дайте в руки крошке что-нибудь интересное – это переключит внимание маленького и поможет ему быстрее успокоиться.

Доверьтесь профессионалам. Для самых трудных случаев решением станут занятия с детским инструктором по плаванию. Водные игры в полной безопасности, в сопровождении команды профессионалов, в бассейне с комфортной температурой воды – отличное средство вселить уверенность и в детей, и в их родителей.

Не заходите в ванную с предвкушением скандала: мытье может пройти и без слез.


http://gigamir.net/womans/kids/education/pub105457/

12 декабря 2010Ни один родитель не хотел бы, чтобы его ребенок вырос жестоким. Чтобы избежать этого, американский профессор Ричард Трэмблей в результате проведенных исследований установил, что нужно искусственно сдерживать и подавлять агрессию своего ребенка.

Найден “волшебный" возраст для воспитания детей
Данный период начинается с 18-го месяца после рождения и заканчивается 24-м. По словам профссора, в это время у детей наблюдается самый пик агрессии, которая является абсолютно естественным проявлением их человеческой природы, а не следствием влияния на ребенка телевидения и окружения. И смотря как поведут себя родители в этот период жизни их ребенка, такой взрослый человек и получится из него в будущем.

Дети, чья агрессия не сдерживается родителями на протяжении первых лет, намного чаще становятся преступниками, алкоголиками и наркоманами. Тем не менее, агрессивность и жестокость человека связана с двумя факторами: окружающей средой и генами, хотя первому фактору раньше не уделялось так много внимания в данном вопросе.

Риск агрессивного поведения ребенка в будущем сильно повышает его мать, если во время беременности не может побороть привычку курения. Кроме этого жестокость ребенка увеличивается при низких доходах его родителей, плохих отношениях в семье, а также в случае, если его мать в свои детские годы вела себя антисоциально.

К слову, более ранние исследования ученых показывали, что жестокое поведение людей и животных связано с низким содержанием в их мозге таких веществ, как серотонин и моноаминный ингибитор оксидазы (МАИО). Тем не менее, даже в таких случаях при правильном воспитании оказалось возможным снизить влияние "генов агрессии".

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub103753/

8 января 2011, 09:13Снижение частоты приступов гнева
Приступы гнева не бывают преднамеренными или спланированными. Это нормальная реакция на злость и другие острые чувства. Ты можешь снизить частоту приступов гнева:
* Установи и придерживайся строгого режима, особенно это касается режима питания и режима сна. Если у ребенка будет предсказуемое расписание, то ему будет легче контролировать свои чувства и оставаться в хорошем настроении.
* Знай, чего можно ожидать от ребенка, основываясь на его возрасте и на его способностях. Родители, которые ждут от ребенка сильно много, делают ему намного больше замечаний, чем следовало бы, или же просят ребенка сделать вещи, которые ребенок еще не в состоянии сделать. Из-за этого ребенок еще злится.
* Дай своему ребенку возможность делать выбор, например, какие овощи есть или какой свитер одеть. Возможность сделать выбор снижает раздражение и повышает самоуверенность.
* Устанавливай честные, последовательные и четкие ограничения в поведении ребенка. Говори нет, только когда ты именно это и подразумеваешь. Ни в коем случае не изменяй свое решение и не бросайся исполнять прихоть ребенка. Это собьет ребенка с толку и даст понять, что нет иногда может означать да.
* Похвали ребенка и поблагодари его, когда он ведет себя хорошо и делает то, что ты ожидаешь от ребенка такого возраста.
* Прислушайся к аргументации ребенка, если его мнение отличается от твоего.

Игнорирование приступов гнева
Иногда самым лучшим вариантом является игнорирование приступов гнева. К способам игнорирования приступов гнева относят:
* Отвлеки внимание ребенка. Если ребенок находится на грани приступа гнева, ты можешь предотвратить этот приступ, отвлекая внимание ребенка. Начни с ним разговаривать о чем-то интересном, что может отвлечь ребенка. Либо же укажи ребенку на другой предмет или ситуацию, чтоб переместить центр внимания ребенка.
* Уйди от ребенка. Тем не менее, с некоторыми детьми это не срабатывает. Они могут потерять над собой контроль, а это только усугубит приступ гнева.
* Находясь на расстоянии 1,5 м от ребенка, продолжай делать то, что и делала. Ты можешь наблюдать за ребенком, не фокусируя на нем все свое внимание.
* Если возможно, не разговаривай с ребенком. Если ты будешь говорить с ребенком, говори нейтральным, спокойным голосом.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub110169/

9 января 2010, 05:27Воспитывать детей – нелегкое дело. Этому специально не учат, но этому - учатся. Каждому, кто внимателен к своим детям и хочет избежать ошибок в их воспитании, рекомендуется не только, а порою, и не столько брать пример со своих родителей, но интересоваться, что думают и знают о воспитании детей специалисты в психологии, педагогике, психопедагогике. Существуют ли нормы воспитания детей, одинаковые для всех? Как знать, правильно ли мы воспитываем? Когда проблемы в воспитании связаны с проблемой со здоровьем ребенка? Найти ответ на эти вопросы Вам помогут в этой статье эксперты Посольства Медицины в психологии.

Специалисты в психологии убеждены: точных рецептов по воспитанию детей нет и быть не может. Каждый случай и каждый ребенок – уникальны. Тем не менее, существуют общие правила и психологические трюки, которые можно использовать в этом трудном деле и которые каждому родителю не помешает знать. Они - такие:
Не нужно стремится быть друзьями. У ребенка их много. Следует быть родителями- всепонимающими, с которыми дети могут говорить обо всем, но быть родителями, которые устанавливают нормы поведения.
Эти нормы поведения должны быть установлены и известны ребенку до того, как он их нарушит.
Ни правила, которыми должен руководствоваться ребенок, ни наказания за их невыполнение не должны меняться в зависимости от Вашего настроения. Плохое оно или хорошее – надо всегда быть последовательными.
Дети должны понимать, что когда они выполняют правила, то это всегда имеет положительные последствия, а когда нет, то отрицательные, вне зависимости от того, кто оценивает их поведение – папа или мама, или невзирая на подлизывание и т.п. Наказание, если заслужено, то должно приводиться в исполнение, как ни жестко это звучит. Оно должно исполняться, а не многократно обещаться. Свою силу родители демонтрируют не криками, а исполнением наказания.
Требуя что-то от детей, следует прежде всего самим выполнять те же правила, и быть для детей примером.
Помимо наказаний, не нужно забывать и о похвале. Кроме «кнута» обязательно должен существовать среди воспитательных методов еще и «пряник».

И кроме игрушек и денег в качестве премии, получивших такое распространение в последние годы, не нужно забывать произносить - «я тобой горжусь» или «как я рад, когда вижу, как ты стараешься», что может иметь ценность гораздо большую, чем новая видеоигра. Когда хвалите ребенка, делайте эту похвалу чисто позитивной, без иронии, не портите ее, избегайте фраз типа «как хорошо, но... мог бы..». Цель похвалы – поощрение, чтобы ребенок повторял нужное поведение, а не окончательно потерял мотивацию??? И стремление сделать лучше.
Не выполняйте все капризы маленьких детей. По мнению экспертов в детской психологии, дети часто капризничают, чтобы увидеть, насколько податливы родители и чего от них можно добиться.
Не делайте негативных сравнений ребенка и его поведения сположительными примерами других детей, не сравнивайте его по меньшей мере со своими братьями.
Оба родителя должны быть всегда заодно в том или ином конфликтном вопросе, нельзя демонстрировать на глазах у детей свои разногласия или неуважение друг к другу.
Слушайте детей внимательно. Спрашивайте их мнение о проблеме. Относитесь к его проблеме уважительно, не преуменьшая ее значения, потому что для них она может быть самым важным делом в мире.
Специалисты в психологии не советуют родителям излишне вмешиваться в процесс подготовки ребенком домашних заданий. Нужно, чтобы все было сделано им самим, чтобы поощрить в нем стремление к самостоятельности. И в то же время, он всегда должен быть уверен в том, что в любой момент может просить у Вас помощи. Но помогать, это не значит – делать за него.
Постоянно показывайте ребенку свою любовь и говорите ему об этом. Говорите ему, что Вам в нем нравится и в чем он особенный и отличный от других не скупитесь на похвалу.

Помните, что когда дети имеют четко установленные правила, по которым им следует жить, они чувствуют себя спокойнее и живут более счастливо.

http://gigamir.net/womans/kids/education/pub35880/