Подчас мы, родители, далеко не сразу осознаем, что наш ребенок растет лентяем. Ну не заправил он за собой постель, не убрал чашку со стола ― так ведь еще маленький, да и мне не сложно убрать. Все равно он не сделает так, как нужно. А главное, при таком подходе не нужно конфликтовать. Плохой мир намного лучше хорошей войны, ведь так? Так, да не так…

Ребенок взрослеет, а желания выполнять какие-то обязанности, которые ему кажутся ненужными и обременительными, не появляется. Более того, лень прогрессирует. Вот уже приходится заставлять ребенка чистить зубы, выполнять домашние задания. Но все это делается «из-под палки», нехотя, зачастую ребенок всеми правдами и неправдами пытается увильнуть от выполнения своих обязанностей.

И тут уже родители начинают бить тревогу и пытаться принимать меры. Вот только как справиться с детской ленью? Как мотивировать ребенка на выполнение домашних обязанностей? Предлагать деньги за помытую посуду или вынесенный мусор? Это не выход, тупиковый путь. Необходимо воспитывать ребенка так, чтобы свойства, заложенные в него природой, развивались и находили свое применение… читать дальше…

День Непослушания в пионерском лагере ― событие, позволяющее взглянуть на детей, попавших в нестандартную ситуацию. Как правило, в таких ситуациях ярко проявляются все свойства векторов ― ведь ребенок вынужден адаптировать изменившее давление окружающего ландшафта.

Проще всего в этом отношении детям с кожным вектором. Их природа наделила высокими адаптационными способностями. Вот и на том памятном Дне Непослушания кожники быстро вникли в ситуацию и даже смогли повернуть её в свою пользу. Охранники-кожники, стоявшие на «часах» у помещения, в котором томились «плененные» вожатые, придумали брать мзду за то, чтобы пропустить к ним гостей.

А вот детям с анальным вектором пришлось непросто, ведь для этих детей порядок является смыслом жизни. Нарушение правил, даже понарошку, необходимость быстро адаптироваться в новых условиях вгоняет таких детей в ступор. И возможно, программа была бы совсем сорвана без руководства вожатых, если бы детей не организовал юный уретральник ― прирожденный вождь. Правил для такого ребенка не существует,  впрочем, как и ограничений, поэтому в атмосфере Дня Непослушания юный вождь чувствовал себя, как рыба в воде…

1 часть: http://subscribe.ru/group/sistemno-vektornaya-psihologiya-o-chem-molchit-bessoznatelnoe/6225254/

2 часть: http://subscribe.ru/group/sistemno-vektornaya-psihologiya-o-chem-molchit-bessoznatelnoe/6219993/

В каждом классе есть ученик, которого учитель может с полным основанием назвать гордостью класса. Спокойный, усидчивый, он учится с максимальным старанием, педантично вникая в мельчайшие детали. Он далеко не всегда схватывает на лету, однако усвоив материал один раз, без труда запоминает его на всю жизнь.

Такой ученик есть в каждом классе, но… Далеко не всегда учитель способен разглядеть за медлительностью – внимание к деталям, за смущением перед классом – отличное понимание предмета. И вешаются на детскую психику первые якоречки ― «тормоз».

Как разглядеть потенциал лучшего ученика класса? Что нужно делать, чтобы не превратить его в «тормоза», обиженного на весь белый свет и поэтому не способного выполнять то, для чего он, собственно, рожден ― накапливать информацию. Системно-векторная психология дает развернутые ответы на эти вопросы. Если в описании лучшего ученика вы узнали своего ребенка, немного нерасторопного, но зато наделенного отменной памятью, то знайте, что для нормального развития ему нужно создать обстановку, в которой он будет спокойно успевать доделать начатое дело… читать дальше…

Многие родители, выбирая школу для своего ребенка, в первую очередь смотрят, насколько престижным считается заведение. Их можно понять ― ведь окружение оказывает глобальное влияние на формирование неокрепшей психики ребенка. Вполне естественно, что родители стараются поместить ребенка в благоприятную среду, которая будет состоять из детей из благополучных семей, а также из учителей, доказавших свою профпригодность.

Насколько оправдан подобный ажиотаж? Давайте взглянем на ситуацию системно. Во-первых, учительский состав. Как правило, в престижные школы идут работать учителя, не лишенные амбициозности и стремления сделать хорошую карьеру. Все это говорит о наличии кожного вектора.  А самые лучшие учителя, те, о которых принято говорить «учитель от Бога» наделены свойствами анального вектора. Они спокойны, честны, обстоятельны, материальной выгоде предпочитают общественное признание своих достижений. Вот только в престижных школах такие учителя редко приживаются, так как не могут конкурировать с «пробивными» кожными коллегами… читать дальше…

Системно-векторная психология позволяет по-новому взглянуть на многие и вещи и разгадать загадки, над которыми подчас ломаешь голову всю свою жизнь. Одна из таких загадок ― секрет невероятной притягательности друга детства Сереги. Познакомились мы с ним в первом классе. Помнится, многих ребят я уже знал ― мы с ними ходили в одну группу детского сада. Сергею же пришлось вливаться в абсолютно незнакомый коллектив. Не обошлось и без агрессии. Сегодня я понимаю, что это было самое настоящее животное ранжирование.

Впрочем, этот период длился очень недолго. Очень скоро мы сплотились вокруг Сергея и были готовы идти за ним, как за настоящим вожаком стаи, в огонь и в воду. Конечно бегали, устраивали шумные потасовки, немножко хулиганили… Уже тогда Сергей выделялся на нашем фоне. Бесстрашен и притягателен. Не признает авторитетов. Нацелен в будущее, за горизонт. И рядом с ним все чувствуют себя в безопасности. Он устремляется в полет и ты летишь вслед за ним, просто потому, что по- другому невозможно... читать дальше...

Как часто мы задумываемся о том, как влияет на психику ребенка то, что мы ему говорим? И речь идет не о тех нотациях, которые мы выдаем, если ребенок провинился, а каждодневном общении.

Не так давно  знакомая выложила в соцсетях полезные советы родителям, суть которых сводилась к разъяснению, что и почему не нужно говорить своему ребенку. Среди этих фраз собраны те, которые с завидным постоянством повторяются из поколения в поколение. Эти фразы говорили наши бабушки и дедушки нашим мамам и папам. Эти же фразы слышали мы с вами от своих родителей. А теперь и мы сами бездумно повторяем их, абсолютно не задумываясь, кому и что говорим.

К слову сказать, советы даны весьма здравые. С одним небольшим «но» – эти советы далеко не в каждой ситуации уместны. И вот почему ―  одни и те же фразы, сказанные одним и тем же родителем разным детям воздействуют по-разному. Например, простая просьба «Расскажи гостям стихотворение» для одного ребенка означает возможность отличиться и получить презент, тогда как для другого ―  сильнейший стресс и страх опозориться. читать дальше...

Сегодня оценка знаний школьников производится с помощью всевозможных  тестовых заданий. Это очень удобно ― бланки с тестами обрабатываются компьютером и все данные оцениваются централизованно.

Однако у подобной системы оценки знаний учащихся есть и немало противников. По личным наблюдениям учителей, эти тесты далеко не всегда отражают истинное положение вещей: нередко у отличников показатели в тестовых работах ниже, чем у детей со средней успеваемостью.  Почему? В чем секрет подобных казусов? Учителя завышают оценки любимчикам? Или все-таки тесты не подходят для объективной оценки знаний? Как всегда, однозначного ответа на эти вопросы не существует. Ведь наши дети разные! То, что хорошо  для одного ребенка, для другого служит источником стресса.

Как  часто нас раздражает в супруге то, что непонятно нам, что не приемлемо. Помните, как в песне Высоцкого поется про то, как к разводу привела привычка мужа не закручивать тюбик с зубной пастой? Певец утрировал? Отнюдь. Порой именно вот такие вот незначительные мелочи и становятся тем самым пресловутым рифом, о который разбивается семейная лодка.

Почему нас настолько раздражают привычки другого человека? Можно ли прийти к компромиссу? Ответы на эти вопросы вы найдете в статье «Что меня раздражает? Жена достала, муж злит»