Заметки об общительности

Алихан деток не любит, это вы знаете, я уже много раз писала. Редко от кого не рыдает и то очень хорошо, я радуюсь и всячески хвалю. На этой волне я начала его водить на развивашки, очень хочется чтобы он видел что он не один на свете. В Махачкале я искала-искала, но ничего такого для малышей не нашла. Для деток постарше полно всего, а вот двухлеткам и ранее вообще ничего нет.. Может открыть??? В общем, сегодня сходили второй раз. Про первый я не писала, ну там нечего было писать особенно. Алихан был хорош, отвечал, клеил, рисовал, вскакивал с места и убегал и тд и тп. Деток было четверо, включая сына и нашу Сальму, которую мы уже знаем. А сегодня была толпа толпущщая человек восемь и мамы конечно, одна девочка была с ужжасными срывами в истерики с самого начала. Почему я не развернулась и не ушла не знаю. Наверное потому что моя цель не мифическое раннее развитие и не желание похвастать умным ребенком а отработка взаимодействий с окружающими. В целом случился удивительный парадокс. Когда детей было мало, Алихан выглядел этаким мальчиком-зайчиком, умненьким, схватывающим все задания на лету, умеющим уже делать многое из того что предлагалось (краски, клей, рисование кисточкой, ватной палочкой, пальцем) но при этом совершенно асоциальным типом. Шарахался от девочки, которая все наровила взять его за ручку, зарыдал от того, что ему переградили дорогу и он не мог протиснуться не прикоснувшись при этом ни к кому, ни с кем не контачил, избегал взглядов в глаза и в общем все в таком духе. А сегодня все ровным счетом наоборот. Толпа народу, шумно, задания вообще едва успевают озвучиваться, мое разжевывание в этом шуме он совершенно не воспринимает... Зато! Активное участие в играх, не пугался если терял меня из виду и даже сам (!!!) отходил в сторону, пел, хлопал в ладоши, почти все положенное время просидел на стульчике (вскочил пару раз только, но легко согласился вернуться) и тп, вообще единственный неположительный момент в этой категории был когда я взяла Сальму за руку в какой-то игре и отвела в сторону и держала их обоих за ручки, чтоб их не затоптали; Алихан пытался ее руку из моей выудить и Сальму оттереть подальше, но не хныкал совсем. Даже когда я оставила его и пошла с Сальмушей повторно какое-то задание делать, потому что она с первого раза разобравшись толком его не выполнила. Но ценой за эту жизнерадостную социальную активность было совершеннейшее непонимание и невыполнение заданий, не способность сконцентрироваться, он совершенно не отвечал на вопросы, просто не понимал ни вопроса ни вообще того что ему вопрос был задан. Надо ли мне такое за эту цену? Точно нет. Для себя решила что если опять будет толпа мы просто не пойдем, пойдем лучше погуляем. А с маленькой группой вполне можно позаниматься. Социализируя человека я совершенно не хочу видеть его одним из многих в толпе, успешно выполняющим тоже что и все.. Моя цель именно наладить ему личное общение с одним-двумя другими детками, точне даже не наладить а проследить за тем как оно меняется, где как говорится тонко и порвется. Садик в этом году конечно точно отваливается, вообще даже обсуждать не буду, очень рано для него. Но какие-то группки придется либо искать в Махачкале, либо самой создать..