на какую букву???
Психологиядевочки, здравствуйте!
очень нужен совет или какие-то мысли по такому поводу:
сыну 4.5 года. вполне развитый, правда с некоторыми пробелами, в которых я сама виновата. считает до 12, знает треть алфавита и прочее.
у нас есть супер проблема, и я не понимаю самой техники ее решения. короче. суть. показывая ребенку предметы или картинки, не могу добиться от него ответа "на какую букву начинается слово", при том, что беру предметы, начинающиеся на известную ему букву.
например:
-тёма, кто это?
-слон.
-на какую букву начинается?
-???
-сссссслон. буковка с?
-да.
-тёма, что это?
-самолет.
на какую букву начинается?
-???
ааааааааааааа... я просто в ступоре. может быть, я неправильно что-то делаю или слишком много требую?
разъясните, плиз, направьте в нужное русло.
спасибо.
p/s/ девочки, простите, ввела немного в заблуждение. конечно, у нас беседы происходят в игровой форме. с игрушками, картинками и песнями. я стараюсь, чесслово... )))
такой диалог написала, чтобы просто поточнее объяснить проблему.
Sevilya
Добрый день, Ирина. Как вы решили свою проблему? Сыну сейчас 4.7 и у нас тоже самое, не знаю что делать.
23.01.2017
Ответить
Ксения, ideas4parents.ru
Да, надо развивать фонетический слух. Вот те игры, что написали подойдут. Вот здесь я писала в какие играем мы http://ideas4parents.ru/nashi-semya/provereno-na-sebe/kak-nauchit-rebenka-chitat.html. И когда вы просто спрашиваете на какую букву - это просто проверка, а надо развивать в игре. Это не так уж сложно! У вас точно получится ))
23.09.2013
Ответить
Элли
у нас ступор нападает когда надо писать слова. я принципиально называю по слогам. вам могу посоветовать самой ему называть на какую букву слово называется и оканчивается. пусть он вам вопросы задает.
23.09.2013
Ответить
Оксана
Купите мягкие игрушки. И когда занимаете показывайте и картинки и игрушки, может быть ему так больше понравится.
23.09.2013
Ответить
Леви
у нас была такая же проблема. Просто пришлось выждать время. Сейчас занимаемся по букварю Жуковой, прогресс есть.
23.09.2013
Ответить
ирина
да, это хороший букварь. спасибо. но картинки в нем - полный ахтунг, конечно...
23.09.2013
Ответить
Yowka
Возможно это просто возрастное. Дочке 4.7.Принципиально не учила ее читать до этого времени. Ибо нафик не надо. Буквы я с ней не учила (опять таки принципиально), сама к 3 освоила. С 4.5 Стали играть в игры на развитие слуха. 1) Давай я буду рассказывать сказку, а ты хлопать в ладоши, когда услышишь, что я назвала цвет. "Голубой(хлоп) слон гулял по прекрасной набережной, мимо плыли белые (хлоп) облака.2) Потом усложнила давай хлопать когда будешь слышать букву А (не прям до конца) Ваня ел АААААрбуз (хлоп). Он ему понравился. А Леша сказал что ААААнанас(хлоп) вкуснее. Когда хлопала в промежутках молодец, не хлопала да и фик с ним. 3) Играли в игру ты "Мммммка" - Ты мармеладка, марципанка, музыкантка и мартышка. Ты "Тттттшка" - трубочистка, трубадур, танцовщица и травинка.Все равно Ссссамолет какая буковка - тупила. Как раз таки около 4.5 вдруг ее прорвало и бац знает все слова на какую букву. Причем может сама придумать на букву Г пару-тройку слов.Теперь пытаюсь научитьна какую букву оканчивается слово. Воообще труба.Говорю "Молокоооооо" - она "ко" -это слог, а не буква, какая буква - "К" и тупик.Пошли на кубики зайцева, авось научат. p.s. извините за ошибки, я с планшета.
23.09.2013
Ответить
ирина
СПАСИБО ОГРОМНОЕ! все, что вы написали, для нас очень полезно. это реальный толчок. 1 и 2 ваши способы мы более или менее успешно уже опробовали. я нашла еще несколько методик, но чувствую, это все равно будет пока что непросто.есть у нас и другие проблемы - неусидчивость и опускание рук, если встретились трудности. это, конечно, первое, с чем нужно бороться в ребенке.
23.09.2013
Ответить
Yowka
Не надо с этим бороться, просто меняйте методы. Мне лично не нравится формальный подход к ребенку. Он не обязан прям вот начать читать. Устал, ок завтра. А сейчас давай поиграем вот в это - например давай твои тачки поедут по дороге (рисуете дорожку, берете 2 машинки))- а там остановки "вставляете то чем занимаетесь" (например слоги ко там, или ка, или ку) - до какой остановки доехала машинка? - До ка - а вторая машинка до какой - до ку, а какая дальше ближе (математика пошла). Короче придумайте что-нибудь. Моя все мои задумки изучила, надоело. Пошли к специалистам. Сейчас только домашку делаем. Придумали играть в школу. Я ученица. Она учитель. Я тупица полная ничего не могу сообразить. 1) Она меня поправляет - значит знает 2) Она радуется, что меня учит, а не наоборот. 3) Домашнее задание сделано 4) Она ставит мне оценки, тренируется писать.
23.09.2013
Ответить
ирина
какая вы молодец! мне даже немного стало завидно. его довольно сложно увлечь занятиями. он любит играть в свои игры, и если он сказал, что, (цитирую): мамочка, у меня есть свои серьезные дела и кое-какие идеи... то ни с какими обучающими беседами и играми уже не подступиться. :(((грубо говоря, он меня так вежливо "посылает"
23.09.2013
Ответить
Yowka
ну и отстаньте от него пока) рано или поздно ему надоест. Единственное стоит привыкнуть, что все умные вокруг станут говорить - а моя в 3 читает, а твой? -А почему ты его не учишь, он же глупым будет? и тыды. Я привыкла и посылаю всех в лес, у ребенка должно быть детство) На самом деле завидовать нечему, только если моей буйной фантазии, дочь интеллектом особым не выделяется. Как однажды сказал мой профессор математики в институте (куча дипломов, грантов, степеней) -У меня в школе было 2 пятерки, по математике и физике) На остальные предметы мне было наплевать. Вот как бы найти ее, эту ребенкину особенность, не знаю(
23.09.2013
Ответить
ЕленаД
Это фонематический слух не развит, его надо развивать. Придумывайте слова на определенную букву, в форме игры - помоги букве С найти ее любимые слова - Слон, Сок и так далее. Не нависайте над ним и не требуйте, как в школе - скажи, на какую букву. В такой форме заниматься рановато еще. За каждый правильный ответ поощряйте )
23.09.2013
Ответить