Как все повторять?

Неактуальные знания просто. Это нормально. Вот начнёт изучать геометрию в школе, тогда уже не забудет)

На семинаре нейропсихолог давала такие рекомендации: 1. Выбираете какую-то тематику (космос, динозавры, подводный мир, животные севера и т. д.) 2. Посещаете место, посвящённое данной тематике (музей, планетарий, океанариум и т. д.) 3. В течение 1-3 месяцев изучаете книги на эту тему, смотрите документальные фильмы на эту тему (например bbc, discovery) играете в игры и игрушки, связанные с этой тематикой. 4. Снова посещаете место (пункт 1) ю. 5. Покупаете викторину на эту тему и время от времени в неё играете. После этого можно переходить к следующей теме.

Все очень просто...Начинаете новую тему и вводите старые понятия. Либо начинаете со старого материала и переходите к новому. Например....К нам сегодня приползли ежи из леса....(загадку рассказали), колючие, самые разные...А они где-то спрятались....Ищем ежей, находим....Рассматриваем....Большой - папа ёж, средний - мама ежиха, маленький - ежонок) + вопросы...какие они....где живут....А сколько ежей? Пересчитали....3. Рассмотрели цифру 3. А кто ещё живет в лесу? Смотрим картинки...повтор диких животных....А потом угощаем этих животных....Можно потом их в лес отправить по дорожкам, они дикие/лесные, делаем им лесные тропинки - длинные/короткие и отправляем в лес. Лиса побежала по длинной тропинке и т.п. А потом в следующий раз вы проходите дом.животных и вспоминаете диких (живут в лесу), но диких вы только вспоминаете, основной упор идет на домашних животных. а потом разыгрывате сказку, как закрепление диких и домашних животных и сортируете их, строите им домики и т.п. А спустя какое-то время еще раз вспоминаете о них.... Все равно у вас все происходит в игре. Плюс есть много разных настольных игр. книг, песенок. В творчестве закреплять полученные знания. (Например рисуем дом. Основание - квадрат, дверь - прямоугольник, крыша - треугольник, на чердаке окошко - круг) и т.п.

Слишком много лишней информации, поэтому так.

Ну у вашей дочки видимо отличная память, но и мозг так устроен - что знания, которые не используются - забываются. Потому и не рекомендуют все эти карточки с младенчества и английский с 3 х лет - потому что как только перестаёт "использоваться" тут же из головы улетучивается. Поэтому не ждите и не переживайте, что ребёнок забыл. То что ей надо - она помнит. То что надо вам - освежайте знания, раз в месяц хотя бы. Счёт это вообще больше на понимание как вы пишите типа - что больше другого. Тут другое.

Чтоб помнила фигуры, купите лото и играйте. Стоб помнила животных, купите игру про них. Только так. Помню в прошлом году прилетели из отпуска и сын забыл почти все цвета 🙈 Я была в шоке! С тех пор повтопяем их... Могу посреди дня спросить какого цвета фломастер или кто живёт в лесу... Типа проверить... Есть у нас игра где фрукты, овощи, цветы и ягоды разложить правильно. Раз в месяц проверяю. Так и вы изредка проверяйте знания. Если не помнит, то повторять, а потом раз в месяц спрашивать.

Поскольку недоуменный вопрос зачем это трехлетке задан неоднократно, спрошу другое. Вам зачем, чтобы "старые знания не исчезали"? Нет, я могу понять: ребенок спросил, родитель ответил. Это нормальная практика. (Хотя про счёт в три года есть у меня сомнения). Но вам ведь надо чтоб у ребенка знания множились и множились. Вот это на кой в три года?

Зачем все это вообще) Может неинтересно вот и забыла, а что интересно запомнила.

Не перегружайте ребенка. Слишком много информации для такого возраста. Оттого ничего и не откладывается...забывается.