Обучение счету

Изучать цифры отдельно от математики не надо ни в каком возрасте (как и буквы отдельно от чтения). Это не просто бесполезно, это вредно для развития математического мышления. Счет - это когда ребенок понимает соотношение количества и числа. А не когда он бойко рассказывает "Один, два, три, четыре, пять", а на вопрос "Так сколько же карандашей?" ответить не может. Поэтому математика для малышей начинается с гораздо более важных вещей, чем счет. . Она начинается с наблюдения за окружающим миром и сравнения предметов и явлений. С понятий "одинаковый-разный", с поиска сходств и отличий (большой-маленький, глубокий-мелкий, холодный-теплый и т.д.) с обобщений, классификаций, поиска лишнего из группы по цвету-форме-размеру и другим признакам, с пространственных (выше-ниже, слева-справа, перед-за и т.д.) и временных отношений. Важно учить ребенка приходить к самостоятельным выводам с помощью вопросов, а не сообщений или подсказок взрослого. Всё это учится в играх. Например, для пространственных отношений хорошие игры BONDIBON Ловкий мишка, Пособие "Умные карандаши часть 1", Пособие "Задания по развитию пространственного представления, мышления, внимания", Мозаика с разными по форме деталями: Десятое королевство Мозаика крупная для малышей "Бабочка" 27 элементов Пример игры-занятия: куколка/животное хочет перейти реку (нарисована на бумаге), Что делать? (Строить мост из кубиков - выстроить цепочкой их на рисунке). Так, а теперь грузовику надо переехать. Как ты думаешь, такой мост подойдет? А почему? А,он узкий, значит, какой надо построить? (Молодец, можешь построить широкий мост для грузовика?) . Вот примеры хороших книг для этого возраста: Ольга Земцова: Задачки для ума. Развиваем мышление. Для детей 3-4 лет. Ольга Земцова: Развивающие тесты для детей 3-4 лет. ШКОЛА СЕМИ ГНОМОВ Логика мышление.3+ Марина Султанова: Тесты по математике с наклейками. Логическоее мышление. . Когда всё вышеперечисленное освоено, можно переходить непосредственно к счету. Но он тоже не начинается с цифр. Он начинается с игровых и бытовых ситуаций "хватит-не хватит", "достаточно-недостаточно", "больше-меньше" (без счета, наложением и составлением пар). Например, когда ребенок помогает накрывать на стол, проверяет, хватит ли всем вилок, чашек, а взрослому надо "ошибаться" и давать то меньше, то больше, чем надо. . Одно из лучших методических пособий по подготовительной математике - это Я.В. Лукошявичене, Т.В. Тарунтаева "Пояснительный текст к пособию для детского сада "Малыши считают"" - никакой "воды", четко расписан план занятий - когда что делать, во что играть и в каком порядке (на авито можно найти). . И только когда количественные отношения понятны ребенку, и он легко оперирует соответствующими словами, можно переходить к математике с цифрами (не всеми сразу, а постепенно). Сначала один-много, на разных типах игр и вопросов (Что в небе только одно? Чем отличаются картинки? Какую наклейку надо приклеить - один или много?). Начиная с числа 2 уже нужно учить состав числа на всех типах заданий, в том числе, на смекалку. Пока одно не число не осознано ребенком (что видно на практике), к другим переходить не надо.