Девочки, во что играете, как занимаете (или играли, занимали) своих 5леток?
Мы стараемся с мужем и бабушками больше играть, развивать сына, я постоянно пробую заинтересовать той или иной настолкой, мемори, паззлами, прыгаю с развивающими пособиями вокруг него (лабиринты, сравнения, найди пару и тд), подсовываю плей до, предлагаю порисовать красками, карандашами. Причем все в игровой форме , говорю за героев - игрушек, пытаюсь вплести в какую-то ролевуху эту всю полезность. Есть и Школа 7 гномов, и пособич шамиля ахмадуллина, итдругие подобные, и мозаики, и Поймай морковку, и доббль, и домино всяческие, и балансиры, и магнетикус, и ходилки бродилки, и игры Простых Правил, и конструкторы. Но все мимо.
На том конце тишина. Либо сразу нет с ходу, либо 2 мин игры и надоело или не получилось и все, больше играть не буду.
Любит только ролевые игры с игрушками, скричерами, трансформерами и тд. В них и играем
Подскажите, как вы заинтересовываете, сколько времени посвящаете полезным играм, занятиям? Чем конкретно занимаетесь? Есть ли похожие с моей ситуацией полного нежелания ребенка? Стоит ли заниматься несмотря на нежелание, грубо говоря принудительно, через не хочу? Или вообще бросить попытки? Продолжаются пости год мои старания, выхлоп минимальный, так ничего и не заинтересовало его
Развивающие занятия дома в 5 лет
Лучший ответ
Казань
Анастасия , он на каратэ ходит, спорт в жизни есть) а вот птделки никакого интереса не вызывают, как и настолки. В фикс прайсе разнообразные покупала, 0 интереса
Екатерина✌️, нашему из настолок монополия зашла с банк.картами)) играем так же всей семьей)
Нет, ситуации полного нежелания не было, но я всегда покупала только то, что точно будет интересно ребенку и точно по его возможностям. Из вашего списка моему были бы интересны: из конструкторов только лего производства Дании, развивающие пособия (только с красивыми картинками, плотной бумагой и интересными крупными заданиями), паззлы (качественные, из плотного картона, не мелкие и по теме его интересов), мозаики только твердые с разными по форме деталями, такие как:
.
.
Всё остальное только отвратило бы его от занятий. Например, смысла в ходилках-бродилках я не вижу. Какое от них развитие, если результат зависит от удачи? Пособия Ахмадуллина вообще покупать нельзя - от них, кроме вреда, никакой пользы. Домино и балансиры уже не по возрасту и т.д.. Из школы 7 гномов на этот возраст мне нравится только:
Издательство Мозаика-Синтез Логика, мышление. Для занятий с детьми от 5 до 6 лет.
Еще хорошие:
Шевелев "Путешествие в мир логики" 4-5 и 6-7 лет.
Развиваю логическое мышление для детей 5-6 лет Ломоносовская школа
.
У нас в 5 лет было два занятия в день по полчаса (в сад не ходил): ответы на вопросы к тексту, рассказ по картинке, игра в крокодил, ребусы, книги с загадками в стихах, где надо договорить рифму, например, Евгений Сосновский "Загадки о Животных". задания на смекалку, на логику, одна из игр (кубики "Сложи узор" (размер коробки не меньше 17х17 см), теневая пирамидка, танграм). Не всё это сразу, а что-то из этого. Еще были чтение, математика и тесты по окружающему миру, но, пока интереса нет, это лучше отложить.
.
Заниматься, несмотря на нежелание, стоит в вашем случае, потому что теперь с желанием уже не получится сразу - слишком много неправильного и неинтересного было сделано, поэтому у ребенка уже ассоциация: "Раз мама предлагает, значит, ерунда какая-то". Поэтому потребуется время, чтобы ассоциация стала другой. Но важно, как это делать.
.
Во-первых, ребенок должен быть бодрым и в хорошем настроении, поэтому у нас занятия были через 40 минут после завтрака и после полдника. Во-вторых, вам нужно будет на первых порах делать их очень короткими, можно минут по 5, но в определенное, всегда постоянное время. Постепенно он и привыкнет, и заинтересуется. Тогда можно будет часть игрушек оставить для самостоятельных игр, а время занятия увеличить.
.
Что касается игровой формы, в большинстве случаев эти слова неправильно понимают. Она далеко не всегда заключается в том, чтобы говорить за игрушек (собственно, после 3-4 лет это почти не нужно, т.к. воспринимается неестественно). На самом деле, игровая форма - это создание проблемной ситуации, которая стимулирует ребенка к самостоятельному поиску решения.
Москва
У вас давно это нежелание?) я до 3 лет с сыном занималась (формы, счет, цвета и тп и тд) по школе семи гномов и плюс фантазия) Ломоносовская школа и др пособия.
Но! После 3х лет увидела, что понимает связь занятие = напрягаться.
Читаю 2-3 сказки в день и всё. Остальное делегирую на детских педагогов. Хотя и сама была бы рада. Но мама уже не воспринимается, как «учитель».
Играем в ролевые игры, те же скритчеры, у нас ещё пока больше щенячий патруль.
интереса нет к развивашкам, думала временно это.
Казань
Ника, да да, до 3х лет, даже 3,5, мой не отказывался и мы по немножку занимались и играли во что то болезное. После 3х ситуация как у вас - напрягаться не охота
Смоленск
попробуйте отдать на кружок , как вариант. То же рисование , лепку и тд.
Моя наоборот, может хоть весь день заниматься , а вот сама поиграть - не особо , спасают настолки , ибо я в ролевые игры ненавижу играть ))
Все эти "развивашки" по желанию ребенка. Игры в трансформеров развивают ничуть не хуже. Из трёх детей средняя игнорировала любые развивашки. Мелкий любит и книжки с заданиями, и отличия, и лабиринты, и кубики Никитина, и пазлы. Сколько по времени - хз. Сам берет, сам играет, я не слежу. Вот то, что пазл из 160 кусков будет сидеть часа два собирать - это мне известно. Я их на выходные, утро покупаю
Казань
Анастасия, вот это везение с младшим! Просто круто! Игра в трансформеров - это фантазия, вообразение, да. Но логику, внимательность, усидчивость, пространственное мышление и тд совсем не развивает
Екатерина✌️, логику и ко можно развивать через игры и общение. Усидчивость - вопрос строения нс и возраста. Как и внимательность
Санкт-Петербург
Вообще не прыгаю вокруг детей. Бабушек нет, муж последний год работает по выходным. Поэтому ребенок ходит на 3,5 дня в сад и в 3 секции по выбору. В свободное время слушает Алису, играет в придуманные игры, сам лепит, рисует. По возможности читаю, играю в настолки, пару раз в неделю занимаемся по пособиям. Поскольку вокруг ребенка хороводы не видят, он рад позаниматься всем, что предлагают ))
У нас развивашки шли всегда только в отпуске. Дома покупаю все в ключе главного интереса-транспорта. Если аквамозаика, то транспорт, если плей-до, то тоже транспорт, если мемо, то с машинами и т.д.
Москва
Как в 5 мне сложно пока представить, интересно почитать, что напишут.
Казань
яна, спасибо огромное. Посмотрела уже все видео. Она считает, что 15 мин в день ребенок ДОЛЖЕН заниматься. Как сделать так, чтобы другой человек , а не ты сам, что то сделал - она не говорит. Все методы в в форме заинтересовывания, привлечения в игровой форме, уговоров и тд не сработали. Занимались по чуть чуть до 3 лет, после этого отказ. Она рассказывает о том, как развивать ребенка, который хочет развиваться. О том, что делать с нехочухой , у нее рецепта нет. Из контекста др видео следует, что принуждать)
Если нет интереса лучше пока отстать:) мой катается с нами на велосипеде. Ездим я, муж и сын, бывает и по 30 км за день наматываем и сын доволен)) так же любит походы. Мы живём в красноярске, у нас здесь и столбы, торгашинский хребет, чёрная сопка, в 3 года были в ергаках. Так же любит бассейн, в прошлом году ходили все вместе в общий большой бассейн, сын был в жилете. Иногда снимали и он сам плавал, но т.к там все таки глубоко все было под присмотром. Не обязательно бегать за ребёнком с книжками, попробуйте подвижные и спортивные занятия.
Я в инете смотрю всякие поделки и предлагаю, что будем делать. Сам выбирает. Пластилин, или из цв бумаги и картона что-то сделаем. Так же и с рисунками, понравилась картинка - срисовали.