Все-таки мы не ошиблись со школой!

Ох, перепутала, у меня сын левша - у него наоборот.Никто в третьем классе про стрептококки не знает:) Мозг дозревает ровно тогда, когда он должен это сделать, и ребенок при желании начинает читать/писать/считать очень быстро. Пример - мой ребенок, в  5 лет он пошел на подготовку, научился читать, до этого букв не знал. Писать  - в 1 классе. Сейчас Бредбери читает в 10 лет запоем, а есть в классе те, кто еле народные сказки осиливает... но опять же, это не значит, что эти дети вырастут идиотами - IQ переходит генетически, кстати...Как Пушкин говорил: "Блажен, кто смолоду был молод, блажен, кто вовремя созрел..." (с) Обратная сторона раннего развития: ребенку до такой степени надоедает эта учеба, что он теряет естественный интерес.  + когда нечего делать в 1м классе - тоже плохо, потому что началка нужна для того, чтобы научить ребенка работать... ИМХОА про возраст Вашей дочки могу с уверенностью сказать: из них еще никто до 4х не умеет считать... Потому что самому счету можно и попугая научить, а вот понять состав числа 4 (что 4 - это 2 и 2, 4 - это 1+1+1+1, 4 - это 1 и 3) он не сможет. Тем более воспользоваться счетом. Инструмент уместен только тогда, когда он необходим. Если им не пользуется ребенок, память это выкидывает.

Вот Лена очень любит и опыты всякие, и естественные науки, и ддаже медиком она могла бы быть, но без связей в мед прорываться - не вижу смысла. Так что эта школа - для Лены. А Свете школа по принципу где бы не учиться, лишь бы не учиться. Поэтому она учится в той же школе, что и сестра. Чтобы сестре легче было ее уроки делать.

В сомнениях. Еще не решили. Логичнее в физ-мат, конечно. Но у нее подруга идет в био-хим. Поэтому никак не можем определиться.)

В смысле на калькуляторе?)))

Ну я ж утрированно, чтобы принцип показать))) на самом деле без перехода через десяток были первые пару заданий (еще в первых заданиях было или только сложение или только вычитание), потом уже все с переходом и звездочки в разных местах, и действия вперемешку чтобы жизнь медом не казалась. В общем, "школа 2100" как обычно оригинальна в подходах. Трудность в том, что детей не научили считать в столбик, а сразу выдали подобного вида задания, чтобы они сами сообразили.

В мое время иначе было - нас сначала долго учили складывать-вычитать столбиком, принцип объясняли и все такое, а уж потом задачки-уравнения давали.