Наказывать и ругать ли за двойки?

Я - учитель. Такие дети, которых ругают за отметки, потом становятся специалистами махинаций или просто впадают в истерику при любой двойке. Печально слышать: «мама меня убьёт». Даже противоестественно.

А если подробно... За что ругать ребенка? Дети учатся в школе. Так как могут. И могут это не только про мозг, но и про нервную систему, здоровье, этап развития, волевую сферу, отношения с родителями. Процесс учебы предполагает ошибки. Ругать за них - чтобы что? От ругани ребенок станет умнее, спокойнее, собраннее, ответственнее? Нет. Если он все это может, то с ним достаточно разговаривать. Если не может, то хоть обнаказывайся. Сколько этих бедных девочек и мальчиков, которые сидят и рыдают,ибо у них два имама за это лишит чего-то. Зачем все это? Чтобы ребенок становился нервным, чтобы боялся родителей, чтобы врал и изворачивался? У старшего ребенка в школе полно таких неадекватных родителей. Доводят детей до того, что они домой не приходят. Это всего лишь два. Через 10 лет никто об этом и не вспомнит. А вот то,что наказывали и ругали, помнить будут.

Мне кажется зависит от того, за что. Я сыну говорю так: если тема трудная и ты не понял, никто ругать не будет. Но если ты просто забил и не выучил, тогда да.

Двойки бывают разные. Если ребенок поленился подготовиться, не сделал дз, то да, считаю, можно и поругать. Но у моих детей, честно, такого ни разу не было. А если ребенок не понял тему или ошибся - за что ругать? Но разобраться где ошибся и объяснить - это нужно, чтобы двойки не стали регулярным явлением.

Учится он для кого и для чего? Плохое знание или понимание предмета - это провинность? В чём его вина? Какие правила нарушил?

Я сейчас не ругаю. Узнаю за что 2. Если чего-то не поняла, учим дома, гняю по теме несколько раз. Ребёнок этого боится больше, чем блокировки телефона)

Я в принципе не ругала и не наказывала, никогда, ни за что. Да и в учебу особо не лезла, если меня об этом только не просили. Школа закончится, а жизнь останется, мне важно было, чтобы ребенок из школы вышел с нормальной нервной системой и хорошими отношениями со мной. Кроме того она училась в довольно сильной школе и ждать там отличной учебы не приходилось, потому что кроме не простой школы она была загружена еще спортом.

Я бы не ругалась и не лишала. А вместе с ним старалась бы осознать причину, сделать выводы и работу над ошибками. А так же определить свое (и его) отношение к проблеме. Двойка за то, что забыл тетрадь? Тогда ввести протокол проверки рюкзака вечером. Не помогло, тогда и самой проверять. Двойка за несделанное дз. Тогда причину установить: забыл, не посмотрел, не было в эжд и т.п. Ну и так далее.

За первую двойку, я помню, тортик купила, чтобы мозги лучше соображали 😄, но это было давно, года 3 назад )). Сейчас мне обычно ребёнок по дороге домой сам излагает, что он будет делать теперь с этой двойкой, поэтому зачем ругать: сам получил, сам осознал, сам исправил )). Вот если на регулярной основе начнётся ухудшение, значит, надо подключиться и помочь: объяснить, поговорить, проверить здоровье. А так, кто не косячит ))