Ребёнок 1.4 года, отлично развития физически, может пройти 1-1.5 км пешком сам и не устать, умеет подниматься по лестнице, пока только не умеет бегать , но прочитала что это норма, мы пошли только в 12 месяцев. Умеет разбирать и собирать пирамидку, строить из больших кубиков башню, но собирает максимум 3 кубика и рушит башню, сортер на 1 дырочку тоже собирает . Умеет кушать вилкой, целоваться , иногда даже сам приходит поцеловать, бывает леди лежим а он меня может погладить🥲, также любит катать машинки, у него в принципе любимые игрушки машинки и зайчик аллило( машинки может просто катать а может лечь на пол, и катать на расстоянии вытянутой руки. На зайчике аллило любит слушать песенки и сказки, также под него ложимся спать, я включаю ему музыку для сна. Любит когда я ему читаю сказки и карточки, самое главное делать это эмоционально! УЖ есть только в книгах, на он у нас с 11 месяцев, уж в пространстве нет, если ему что-то хочеться, например пить, то он принесёт поильник и будет тыкать его в меня и орать, так в принципе со всем ( хочет чтобы ему читали сказку- он её принесёт и будет тыкать в меня и орать - мычать, приносит карточки и фигурки животных и просит чтобы говорила, как говорят они. P. S Ну как просит орёт и мычит.) Любит играть с роботом-пылесосом, он у нас даже заряжаться не успевает.
Эмоциями делится, если посмотреть ему в глаза и улыбнуться - он улыбнётся в ответ.
Ходит за мной везде, я его называю "мой хвостик", если уйду в другую комнату а он будет чем-нибудь занят, то когда он обнаружит что меня нет, пойдёт искать по всему дому, если не найдёт меня становится возле входной двери и плачет ( я специально проверяла как он себя приедет если не обнаружит меня)
Собственно обычный ребёнок, но меня беспокоит пару моментов :
1) не отзывается на имя, или может отозваться на 10 раз
2) плохо понимает обращённую речь, Где-то читала что у нам уровень обращённой речи - ситуативный, т.еон понимает если подкрепить жестом, бывает что и без жестов понимает
3) когда радуется может через раз мазать руками. Не перед глазами, просто в бок выставлен и машет, раньше чаще было, сейчас переодически , на за день частенько
4 ) нет слов, только лепет ( мамама, папапа, татата, аяаяая и т.д.)
У сурдолога были, слух отличный, был не гнойный отит и сейчас воспалились аденоиды, уже лечимся!
У невролога были перед сурдологом, он на сказал сходить до сурдолога и если со слухом всё ок, то ждать 1.6 чтобы сравнить динамику общего развития
Подскажите, норма это или нет . Боюсь что-то сделать не так, ребёнок у меня первый, долгожданный. Иногда кажется будто он меня специально игнорирует, из просьб если попрошу принести сказку, то принесёт иногда нужно несколько раз сказать: Макар, неси сказку и он на 2-3 раз принесёт. Понимает дай, даёт только то что у него в данный момент в руках, держи понимает, ну опять же только потому что я протягиваю руку или предмет.
Ещё сейчас активно пытается стянуть с себя подгузник, мы пока не ходим на горшок.
Прошу откликнуться не равнодушных, очень волнуюсь 🙏
Ещё добавлю к детям есть интерес, за сыном друзей ходит хвостиком, садится возле него и будет то, во что тот играет. Он людей в принципе как-то не боится, когда куда-то приезжаем ему нужно всего пару минут и он уже как дома, но на руки к чужим не просится, один раз только принёс девчонке телефон и начал просить ( мычать) чтобы включила ютуб.
Иркутск
Развитие ребёнка 1.4 года
Москва
Я бы сказала, что это не норма. Но можно подождать до полутора лет. Потом искать психиатра, аба терапию можно. Почитать денверскуб модель поведения, есть в инете книга.
Иркутск
Наталья, Спасибо за ответ! Надеюсь что всё наладиться. Прочитала много в интернете на тему развития ребёнка и там много похожих ситуаций , что дети в целом развиты по возрасту но страдает понимание речи и отклик на имя, ну и сама речь, и у многих скачок происходил в 1.6-2 года и они догоняли сверстников. Очень надеюсь что у нас также будет 🙏
Москва
Алина Семенова, почитайте про денверскую модель, там кажется, можно и самим позаниматься. Посмотрите, как на аба учат пониманию речи.
Есть ли разделённое внимание? Допустим, он приносит вам поильник и орёт, а на вас при этом смотрит? Если он увидел на улице какую-то машину, он укает/акает/кричит, чтобы ваше внимание привлечь и при этом смотрит на вас? Плачет, когда уходите? Радуется, когда папа приходит с работы? Встречает его?.
Попробуйте позвать его, а перед этим сказать посмотри на меня.
Наша откликалась одно время 1) если звать шёпотом 2) сказать посмотри на меня.
Например, спрашивали: Нина будешь банан? Будешь банан? Будешь банан? Не реагирует. Говоришь: посмотри на меня! Смотрит. Спрашиваем: будешь баган? Нина: да! Это было в 1,5. И речь она всегда понимала.
А двигательнве стереотипии есть? Цыпочки, махи руками или подобное?
Иркутск
Наталья, разделённое внимание есть частичное, если слышит например любимую песню смотрит мне в глаза и улыбается, если мы с папой сидим то он нам обоим по очереди посмотрит в глаза при о этом будет улыбаться показывая радость. Он очень любит смотреть на улице на машины, не одной не пропускает, но смотрит молча.
Когда ухожу плачет, пару не бежит встречать но при этом когда я говорю папа пришёл и он его видит он радуется.
Он всегда отзывается если сказать "Макар, держи " тогда сразу поворачивается. Говорить он пока не говорит, только лепет и осознанно машет нет, когда не хочет что-то делать или есть.
Руками машет, но не перед глазами и только когда очень радуется, невролог сказал это норма, дети часто могут выплёскивать так эмоции.
Книгу прочитаю, спасибо.
Пока что будем ждать до 1.6
Иркутск
Наталья, я не думаю что у него аутизм. Может темповая задержка
Москва
Алина Семенова, мб, понаблюдайте. Нужна положительная динамика, это самое главное. Можно и до двух подождать, потом заниматься с дефектологом или ещё кем, главное, не затягивать потом.
Мы тоже предпочли ждать, но у нашей была и речь и понимание речи, рас поставили в 6 лет, лёгкий, сейчас и не скажешь.
Москва
Алина Семенова, махала ручками с до года. Мы не обращали внимания на всё до 1г5м пока мне на форуме кто-то не сказала, что махать руками это симптом) а потом стали просматриваться: РВ не было, нас не звала, не хвасталась ничем, на имя откликалась чаще шёпотом, никогда не плакала, когда кто-то из нас уходил, встречать учили. Брала за руку и вела куда-надо, там или руку пристратвала, чтоб что-то сделать или показывала пальцем, что ей надо.
При этом она была умненькая, опережала сверстников, поэтому о плохом и не думали. В 1,5 года появились цыпочки. Ну и так, Что-то уходило, что-то приходило новенькое.
Иркутск
Наталья, ну у нас немного по-другому.
На имя бывает с первого раза повернётся а бывает только на 20 раз. Машет ручками только когда радуется ( невролог сказал что бывают дети не могут до конца выплеснуть эмоции и поэтому выплескивают их так) в норме это до 2-х лет . По поводу зовёт или нет, у нас вроде не зовет, но если что-то не может достать то он будет тянуться и кричать при этом бу.дет смотреть на меня, конечно ни мама ни папа осознано он не говорит . Когда я ухожу или папа уходит он всегда плачет и кстати он вообще не любит когда кто-то уходит, у нас гости не часто и ему нравится когда с ним играют . Если ему что-то нужно, например пить то он принесёт кружку или поильник даст мне в руки и будет кричать (ээээ)
Москва
Алина Семенова, принесет кружку и кричит, а на вас при этом смотрит??? Это важно, важнее всего.
Иркутск
Наталья, Ваша дочь махала ручками всегда или только в определённых случаях?
Москва
Алина Семенова, сначала только когда радовалась. Ей 8 лет, до сих пор машет, ходит на цыпочках.
Иркутск
Наталья, понятно, ну всё индивидуально у кого-то проходит а у кого-то нет
Симферополь
У меня в 1.4 - ходят недавно и неуверенно, не собирают пирамиду, не складывают кубики, не едят ни ложкой, ни вилкой, не понимаю в основном обращенную речь, на имя поворачивают голову, и то не всегда, и я вообще не парюсь. Всё будет) Хвостиком за мной тоже ходят, в туалете не уединиться)
Иркутск
Мама двоих одинаковых с лица, Я тоже не переживала пока педиатр не сказала что ребёнок в год должен говорить 10 осознанных слов. Ну и плюс стала замечать что когда его зовут по имени, он не отзывается. Когда я зову ещё может повернуться раз на 20,когда кто-то другой может вообще не повернуться
Озеры
Алина Семенова, в этом вопросе компетентен только невролог. Зря вы слушаете такого педиатра
Иркутск
Sanya, ну невролог нам сказал что мальчики в норме до 2-х лет могут не говорить, а в интернете как-то попалось видео где нейропсихолог говорила что норма до 1.6 лет, дальше типо уже задержка и её нужно корректировать
Озеры
Алина Семенова, ну вот. А педиатр вообще не по этой части. Может она возрастная, у них раньше дети в год стихи рассказывали на горшок ходили с полугода
Иркутск
Sanya, может. Нам кстати невролог сказал что раньше детей сажали на горшок когда они начинали сидеть самостоятельно и к году они уже без промахов ходили на горшок
Озеры
Алина Семенова, в год ещё не готов ребёнок к этому, мозг не дозревает. Максимум, что могло быть, так это мама училась понимать, когда ребёнок хочет в туалет и вовремя сажала. Это называется высаживание, этому реально научиться. Но осознанный контроль самим ребёнком возможен не раньше чем в 1,6 - 2,4 года
Иркутск
Sanya, спасибо. У него с горшком пока сложно , но я давлю на него, в школу точно без подгузника пойдёт
Озеры
Алина Семенова, не давите, этим можно хуже сделать. Просто напоминайте про горшок и за чем он нужен каждый день. Этого более чем достаточно. И терпение, до двух лет созреет и начнёт ходить. Слишком активные действия с вашей стороны могут вызвать протест и много проблем.
Москва
Если книжку приносит, то выходит понимает обращенную речь. Они простые просьбы понимают - дай книгу, выкинь подгуз и тд. Про речь - там все так сложно с нормами... но, конечно, несколько слов (звукоподражаний) должны быть, думаю. Лепет до 1.6 допустим в целом.
Мой в какой-то момент ленился тыкать пальцем или "дай" говорить. Я говорила "покажи, что хочешь", пальчиком водила... Понимаю, как непросто это все.
Иркутск
Ксения, из просьб без жестов приносит только книгу и когда приносит карточку и мы её прочитали, я прошу принести ещё и он приносит. Больше ничего к сожалению не выполняет, ни машинку, ни мяч, ничего (
В год он знал как выглядит кися на карточке, и если ему положить три разных карточки, то он давал именно кисю. Потом 2 ангины, стоматит и конечно же в это время мы не занимались, сейчас он карточку киси полностью игнорирует и не хочет её показывать, иногда даже выбрасывает . Ещё кстати он её никогда не приносит, даже если она последняя останется, будто ненавидит её 🥲
Месяц назад говорил на кисю мяу, это было наше единственное осознанное слово, но потом перестал потому что за месяц 6 зубов и 4 из них клыки, они у него очень тяжело лезли. Ещё осознанно машет головой нет.
Сейчас тоже стараюсь учить его показывать на то что он хочет, иногда не понимаю как остальные мамы спокойно живут,нмчего не читают и вообще не парятся по поводу норм. Мне кажется будто у меня скоро крыша поедет с этими "нормами "
Москва
Алина Семенова, я читала несколько методичек по оценке навыков ребенка. Там в основном с 1.6 отсечка. Поищите, сможете для себя на некоторые вопросы ответить. Сама понимаю, что с этими нормами голова кругом.
У нас как раз в 1.3-1.4 началось сильное подражание в бытовых вопросах, выполнение просьб. Может и вас прорвет сейчас.
Правильно ниже пишут, надо чтобы невролог смотрел. Может скажет, как еще можно заниматься.
Иркутск
Ксения, нас смотрел невролог , сказал что неврологических проблем нет, что развитие у каждого разное и нужно ждать до 1.6 . Мол в норме до 1.6 может появиться, ну и в 1.6 до него на приём . Кстати невролог там ему команды говорил типо держи и дай, говорил пойдём и сын руку ему протянул. Сказал что развит по норме и просьбы выполняет. Надеюсь что у нас тоже в скором времени случится скачок
Нижний Новгород
Добрый вечер! Подскажите как развивается малыш? Есть ли прогресс и делали что то для этого? У меня сейчас сыну почти 1.3 и он умеет почти все тоже самое, что и вы описываете про своего.