"нельзя"

Нельзя только когда конкретно нельзя, их не должно быть больше 5, которые ребенок должен помнить. Строгое конкретное нельзя! У нас на первом году жизни было нельзя подходить и включать плиту, потом добавилась стиральная машина, сейчас добавляется запрет на выливание воды из ванной. Почему нельзя говорить "нельзя": для ребенка слово нельзя звучит как "невозможно" . Вот  пример: он начинает есть песок, вы ему говорите: нельзя...а он слыша "невозможно" продолжает есть в опровержение ваших слов...как это невозможно, я же ем, значит возможно! Но я соглашусь с вами, что в раннем возрасте намного важнее интонация, конечно. Но вы ведь с раннего детства учитесь понимать друг друга и формируете привычки и если с раннего детства "нельзякать", то в будущем ребенок не будет вообще никакого внимания на вас обращать, да и вы приобретете привычку, от которой в будущем придется отучаться... Вот когда мама говорит: я не разрешаю тебе! или не делай этого! строго, то тут мама себя позицианирует как вожак стаи и дает понять кто здесь главный, поднимает свой автортет. Это я вам написала скомкано о том, о чем сама читала и интересовалась. А по своему опыту могу сказать, что начинаю замечать разницу между нельзя и яне разрешаю, хотя у меня малыш очень не послушный. Удачи вам!

ну не знаю, я говорила нельзя и говорю. Этих "нельзя" у нас несколько но они сто-процентный. Ребенок всегда реагирует адекватно или вообще не делает то, что нельзя. А вообще хватает отрицательного мотания головой и строгого "Миша!"))) 

еще проверена одна штука: ребенок действительно в силу возраста не слышит частицу "не" в предложении, а если и слышит то поздно. Надо все в утвердительной форме стараться говорить. Как только я так начала делать, стало вообще намного проще общаться в плане "а вот не хотелось бы мне чтоб ребенок постоянно открывал и закрывал двери на шкафах или клацал выключателями". Вместо "Не клацай!" я стала говорить "Миша, перестань пожалуйста и ...." прошу дальше что-то сделать другое, вместо "не хлопай дверцами" я говорю "закрой пожалуйста шкаф аккуратненько" и обязательно говорю спасибо когда ребенок закрыл и отошел. До этого были явно проблемы со скоростью выполнения моих подобных просьб)) 

мы приучили к слову нельзя - чтобы он сразу понима что если нельзя то нельзя! при этом конечно стараюсь объяснить сразу почему нельзя...

Старшая понимала если только её имя в сторогой интонации произнесешь

а у младшей, что "нельзя", что "не стоит так делать" ноль реакции,приходиться забирать/уводить