Jun. 3rd, 2010 09:47 am (UTC)
Подскажите,
пожалуйста, как себя нужно вести мне, маме, когда у моего ребёнка
другой ребёнок - смелый и наглый - отбирает-вырывает из рук игрушки.
Причём, мой в это время заливается слезами, но отстоять своё право
собственности не может, боиться. Ребёнку год и почти девять.
Одни психологи советуют не обращать внимания на "игры в песочнице", мол, сами разберутся, другие настоятельно рекомендуют отстаивать права ребёнка на собственные игрушки, третьи говорят, что надо изображать из себя миротворцев "не плачь, мальчик поиграет и отдаст".
Меня в моём поведении штормит из стороны в сторону :)) Я веду себя и так, и этак - но чувствую себя ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ неуютно. :))
Как же правильно реагировать?
п.с. да, мой ребёнок мамошник, титишник и вообще пока ещё трусишка.
Одни психологи советуют не обращать внимания на "игры в песочнице", мол, сами разберутся, другие настоятельно рекомендуют отстаивать права ребёнка на собственные игрушки, третьи говорят, что надо изображать из себя миротворцев "не плачь, мальчик поиграет и отдаст".
Меня в моём поведении штормит из стороны в сторону :)) Я веду себя и так, и этак - но чувствую себя ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ неуютно. :))
Как же правильно реагировать?
п.с. да, мой ребёнок мамошник, титишник и вообще пока ещё трусишка.
tehhi_karamir Jun. 4th, 2010 04:52 am (UTC)
Я из "вторых психологов", тех которые говорят, что нужно отстаивать и защищать права своего ребенка.Не обращать внимание актуально только если ребенок и сам не особо переживает (или не переживает вовсе). Если же он переживает и плачет значит для него это значимая ситуация, а все значимые ситуации – структурообразующие. Если в такой значимой ситуации проблему ребенка игнорировать, то вокруг этого образуется не очень-то благоприятная структура, какая именно – могут быть варианты, но все неприятные.
Да и если так далеко не ходить, оставаться в сегодняшнем дне и просто на ситуацию посмотреть – моего ребенка обижают, он расстраивается и плачет, что же в этом хорошего и правильного?
Действие по третьему варианту, "не плачь, мальчик поиграет и отдаст", это отрицание значимой ситуации, непринятие ценности переживаний ребенка, а значит и его собственной ценности (у маленьких детей ещё не разделяются эти вещи я и мои чувства это одно и тоже, даже я и мои вещи за частую это одно и тоже, по этому многие дети так болезненно относятся к тому что б что-то отдать чужому). И точно так же как в первом случае тут чем сильнее значимость и чем чаще повторяется ситуация тем больше укореняется её негативное влияние на личность. Если это какие-то разовые, редкие эпизоды то и бог с ними, ничего страшного. Но если это типичная ситуация – она имеет долгоиграющие последствия.
Ну а во втором варианте – значимую ситуацию никто не отвергает и не обесценивает, т.е. этих негативных эффектов нет, есть только позитивные – принятие, поддержка, чувство защищённости, чувство партнёрства. Так же ребенок учится «знать и иметь свои права» - маленькие дети в этом возрасте могут быть пока не уверены в своей правоте, своём праве, они пока просто не знают на что имеют право, а на что нет, отстояв права ребенка родитель показывает ему эти границы.. Так же ребенок учится тому как именно надо свои права отстаивать, что говорить как это делать
