А есть кто-нибудь против раннего развития?

Таня, с наступающим Новым Годом, всех благ Вам и семье, здоровья, успехов и интересного года! Мы с 4-х лет начинаем не потому, что раньше нельзя, а потому, что занятия проходят без родителей и минимум 1,5 часа. Ну и памперсы к этому времени уже заканчиваются :-) Со своей внучкой мы начали заниматься с первых дней. В два месяца смотрели регулярно диск "Крошка гений", серии "Бэби Эйнштейн" и т.д. Упор делали на развитие произвольного внимания. Не обязательно карточки, можно ведь обычный болт минут 15 внимательно изучать. Главное - чтобы внимательно! Умение сосредоточиться, внимание - основа всего. Потом никто ведь не говорит, что занятия должны вестись весь день и заменяют собой и обнималки и гулялки и все остальные радости жизни :-) Поймите главное, это совсем не такие занятия, как в школе и даже не такие, как в детском саду! Это игра, в которую сам ребёнок без какого-либо нажима и давления готов играть и просит играть! Просто нужно владеть игровой методикой проведения занятий. Некоторые родители специально сидят, смотрят и учатся такой форме занятий. Парадокс в том, что большинство современных родителей вообще не умеют играть со своими детьми в развивающие игры! И даже не представляют, как это делать! Большая проблема в том, что многие родители не понимают, что вызубривание последовательного счёта - это не математика и т.д. Так что заниматься НАДО с 1-х дней! Это даже не серьёзно обсуждать! Только не копируйте занудство школы! Как пел Миронов:" Надо жить - играючи". И учить надо тоже - играючи :-) В игре ребёнку можно донести любые знания! Так вот внучка в 3 года прочитала своим родителям слово "Сберкасса", когда они были на прогулке, а в 5 лет на международной олимпиаде "Совёнок" получила 200 баллов из двухсот за креативность. Она абсолютно не загнанный, очень подвижный и предприимчивый ребёнок. Так почему же нужно выступать против раннего развития? Либо люди чего-то недопонимают, либо скрывают свою лень, либо время и материальное положение очень затруднено, либо плохие, неумелые педагоги попадаются, копирующие скучные школьные методы под прикрытием новомодных брендов от педагогики. Так что, не только "После 3-х уже поздно" (прочтите, если не читали), а после 2-х дней от роду уже поздно! Нужно обязательно специально тренировать произвольное внимание у ребёнка! Чтобы он как можно дольше удерживал взгляд на одном предмете, изучал его, потом давать потрогать. Это очень важно! И именно в первые дни жизни! Иначе потом начнутся ЗПР, СДВПГ, алалия, дислексия и т.д. и т.п. На самом деле, заниматься умственным развитием ребёнка нужно ещё раньше - до рождения! Ведь нейронная сеть формируется с 9 до 16 недель. И если в этот период мама мало гуляет, курит - то нейронов будет в 2-3 раза меньше. Сначала это будет никак не проявляться. Но поскольку каждые 10 лет гибнет 5% нейронов, то очень сильно повышается вероятность раннего возникновения болезни Альцгеймера и Паркинсона. Ведь запас нейронов мама не заложила с рождения ребёнка: вместо 100 миллиардов только 30-50 миллиардов. Так что не всё так просто! Читайте серьёзную литературу, а эти "обсуждаловки" с полным разбродом и шатанием во мнениях не способны дать реальных практичных советов и правильного вектора движения. Ещё раз, Таня, с наступающим Новым Годом! Удачи Вам и всех-всех благ!

А ваш против, когда вы с ним играете??? Если да то это очень странно!!! Ведь это общение. Мои дети очень любят делать всё вместе. Даже на стройке они участвуют вместе с нами. Старшая помогает держать доски и делает это с огромным удовольствием, ведь она в доме строит свою и общие комнаты. А младшему был один год, так он отсев набирал в своё маленькое ведёрко и таскал его окошко, как делают это все взрослые, а когда мама достаёт дома развивающие игрушки, которые он видит, но не может достать (запретный плод всегда сладок), в их число входят и тетради по "Школе семи гномов" они ему оооочень нравятся. Так он этому общению радуется. Когда мы все на кухне, готовим вместе, у нас папа очень хорошо готовит и мы делаем это всегда вместе, то младший это самый главный помощник. Раньше это были кастрюли и банки с крупой, то сейчас кричит, хочу посуду мыть, или картошку таскает в мойку, а иногда и ножик берёт. Если я уборкой занимаюсь, то он пылесосит вместе со мной, а в год пылесос у него была самая любимая игрушка. В свои 2года и 1мес. читает хорошо стихи, и старшая тоже в два их читала, а в три у ней вся звуковая сторона была поставлена. Так, что некоторые в пять так не говорили. Сейчас ездит по всей стране на конкурсы и привозит кубки и медали занимается вокалом ей это очень нравится и бросать не собирается. В школу пошла с шести ровно и превосходила деток семилеток. Так посудите жалеют ли они об этом!!!! Развитие это главное правильное общение с ребёнком. С Новым годом вас и вашу семью!!!!

А вы видели людей, которые бы жалели, что стали слишком умными? :-)

Это в точку! В наше время, да - отличником смысла быть нет! Раньше - был смысл, т.к. инженер в 40-50гг. получал на порядок больше, чем квалифицированный рабочий. Не говоря уже о докторах и кандидатах наук. Поэтому, и в космос полетели, и термоядерную бомбу сделали раньше США. А вот для успешного торговца, маникюрши, визажиста, стилиста и т.п. знаний абсолютно достаточно в пределах таблицы умножения, т.е. достаточно 4-х классов. Зачем им логарифмы, тригонометрия, пределы и производные? Купил, продал, поел, купил, продал, поел Успешные, но очень скучные люди... Впрочем, кому как!

Нее, годовасику куда ни шло, внучка там с 2 мес смотрит в целях развития, вот есть же уникумы, и все в игре в игре, кто ж мне подскажет , что за игра в 2 мес? И мультик в игре и читать в игре и считать и и и , и главное, после 3-х поздно! Уже не буду с ней вести беседу, только недавно закончила работу с мальчиком 4-х лет, побочка от раннего развития, там мама так косячила, с ней даже пришлось больше работать, вот наслушалась начиталась и мучила беднягу.

Ну мы лично Крошку Гения в 2 месяца с внучкой смотрели. Это минут 15 в день. В год такое смотреть - уже слишком поздно, поезд ушёл! Так это всё специальные мультики. Вы сначала поинтересуйтесь, а потом будете удивляться :-) Годовасикам, конечно, категорически нельзя смотреть обычные мультики, даже наши. Для них наш умный народ, который шаблонами и догмами не зашоренный, давно выложил в сеть презентации. Вот их смотреть крайне желательно! Не путайте с мультиками!

Пока да. Поняла из этой статьи, что в Великобритании очень развита система ранней профориентации и всегда после очередного 2-летнего цикла есть возможность свернуть с дороги к университету на дорогу к профориентации и работе. Мне это понравилось. Раньше у нас была подобная система с ПТУ и техникумами. Даже общение здесь показывает, что на стоящей "тягой к знаниям" обладают максимум 5-10 % и родителей и детей. Зачем же государство и бедные учителя тогда столько мучаются? Вбивают насильно знания, зубрят формулы синуса двойного угла? А сейчас ещё и элементы высшей математики ввели в программу: последовательности, пределы, непрерывность, производные... Зачем они нужны будущему курьеру, охраннику и маникюрше? Чтобы умный разговор при обработке ноготочков поддерживать? Очень нерационально построена современная система образования в России. И учащихся мучают и учителей. Ведь намного приятнее учить заинтересованных и умных детишек, чем зубрил. Полагаю, что было бы достаточно 6-летнего общего обучения, а дальше 80-95% направлять на производственную специализацию для обучения 4-5 профессиям. Нам сейчас этнографические северные деревни нужно восстанавливать, так что умелые плотники нужны. Всегда нужны санитарки, а то врачи сами тележки с бомжами в 1-й Градской катают. И обязательно сделать сеть платных пансионов с углублённой учебной программой в которые принимать после проверки IQ. Нужно обязательно сохранить наработки олимпиадного движения и спецшкол, которые создал Колмогоров в советские времена. Пусть это звучит не педагогично, но я считаю, что нельзя в один класс помещать одарённых детишек и детей с "интеллектом валенка" или которым наплевать на учёбу, т.к. у папаши всё схвачено.