Дисциплинарное воздействие

Я во-первых пытаюсь понять причину такого поведения, а во-вторых - вводить правила. Некоторые правила уже есть и они непоколебимы. Некоторые только начинают приживаться. Например, пошли мы на неделе после сада в магазин мужу за подарком - Рита в рев, в магазине все хватает, кричит, все на нас смотрят. Ну, тут понятное дело - ребенок просто не хотел идти в магазин, устал, и ему абсолютно наплевать на то, что мне это вот край как нужно. Поэтому я ничего не делала, никаких дисциплинарных воздействий не применяла - сама виновата. Но есть правила, например, мыть руки после прогулки или перед едой. И тут хоть убейся, но пока руки не помоешь то не будешь ничего трогать или не сядешь за стол. Или сладкое только после еды. Не хочешь есть, не ешь, но и сладкого не получишь - и хоть плачь, хоть канючь - нет и все тут. То же самое - нельзя бросать еду и плеваться. Сразу уходит из-за стола. Увы, для некоторых правил нужен негативный опыт - бесполезно было говорить, что нельзя пихать пальцы между косяком и дверью, пока Рита их не прищемила.

мои знакомые поступали так: раз делает назло, то нужно говорить обратное. хочет открыть ящик - говорите, открывай! Думаю, нужно все попробовать. сажать на стул,ставить в угол,чтобы понимала,что это ее наказание.

Почитайте Петрановскую или посмотрите видео лекции. Мне нравится как она все спокойно и доходчиво раскладывает все по полочкам в моей голове.

Дальше я сочувствую, проговариваю эмоции и даю возможность выплакать их. Но если нельзя, значит нельзя. Вопрос в другом - почему ребёнок настойчиво нарушает границы. Нужно искать не методы воздействия на ребёнка - это всегда проигрышный вариант, а причину поведения

У нас так же: сейчас на все - протест. Не слушается специально. Я уж и по попе давала, честно признаюсь. Такое ощущение, что мы в постоянной борьбе и я воспитываю не сына, а щенка кобеля, когда он подрастает и проверяет, кто тут хозяин. Если ему что-то запрещено, а он это делает, я строго говорю "Это делать нельзя! не разрешаю!" и т.д. еще раз подходит - еще раз его отвожу в сторону и говорю. Заканчивается все его криком и обидой. Но потом он быстро успокаивается, то есть явно проверял - можно или нельзя. А объяснения на него не действуют в таком состоянии. Он их может воспринимать только в спокойном. Или применяю хитрую дипломатию, чтоб заставить что-то сделать. Вообще я очень мягкая, все говорят, что ребенок мне садится на шею... Спать укладываемся только с дипломатией тоже - он говорит "Не спать, только лежать", а теперь уже "посидеть". При этом свет не выключается, я читаю книгу или рассказываю, или пою. (вот так в садике его приучили - при свете спать). Свет потом выключаю, когда заснет. Если он достаточно устал, засыпает быстро, если не устал, иногда даю еще 30 мин поиграть.

Смотря насколько ситуация серьезная. Если не сильно, пробую взывать к совести, если серьезный запрет нарушается - самое эффективное угрозы и шантаж, как бы это плохо не звучало (лишить сладкого, мультика и т.п. радостей). Когда такое поведение переполняет чашу своего терпения (ребенок прям специально все наоборот делает и меня игнорит), могу и наорать от души, я же не железная - хорошо помогает и снять напряжение и объяснить, наконец, ребенку, что маму лучше не доводить. Советы "все убрать остальное не запрещать" работают в год, с трехлеткой это нереально, тем более такой, которая шкодит ежедневно. Моя вот сейчас опять краску поела, вчера тоже было, я краску ненадолго забирала, сейчас уже на весь день заберу, так приучаю ребенка к понятию "наказание". Ходит ноет "я больше не буду". Вообще меня она хуже слушается чем папу, воспитателя, наверное из-за маминой доброты. Но если я с ней еще строже буду, задисциплинирую ребенка, мне самой от этого радости не будет, вот и приходится наказывать время от времени.

А раньше она слушалась? Раз вас это настолько беспокоит, что вы пишите пост и думаете что это кризис)) Моя всегда была оч своё вольная, требовательна и крикливая, поэтому не думаю что в три года она меня чем то ещё удивит )) Судя по написанному и комментарии, вам нужно более чётко ставить ребёнку границы, ваше нет не должно становиться да если она стала скандалить. Перед тем как говорить нет, подумайте, насколько вы готовы на нём настаивать если она будет кричать? Если не готовы, то лучше не запрещать, иначе ваши слова вообще ребёнком восприниматься не будут. Ну и вообще, относитесь к криками проще. Требует печеньки и орёт? Ну поорет, ничего страшного ))

Таля,мне кажется,подобные ситуации случаются у всех! одна моя подруга рассказывала,как она жаловалась детскому психологу на сына,указывая подобные ситуации как ты,психолог ответила "а вы хотели бы,чтобы ваш ребёнок сидел и смотрел в одну точку!". в общем,я это к тому,что всё это как бы естественно...Если говорить про меня,то в подобной ситуации с ящиком я начинаю объяснять,почему мама так расстраивается,если Аня выбрасывает всё из ящиков,что маме потом придётся долго убирать вместо того,чтобы играть с Аней.Было дело,что я разрешала ей сделать то,что она задумала,с условием обещания,что после игры она всё уберёт обратно и это действовало. В общем,на мой взгляд, в подобных ситуациях надо объяснять и объяснять,почему это действие отрицательное и почему оно так вас задевает.Главное сохранять спокойствие:)))))))))

Младшей дочери до 4 лет "нет" и "нельзя" было не сказать - заболевание. По поводу Вашей ситуации, у меня бы два варианта событий: 1-предложить игру и начинать играть (если просто предложить - не работает, а брать машинки и катать например, ребенок подключается), 2 - поставила бы контейнер рядом с тем ящиком и попросила бы выкидывать вещи в него, чтобы не потерялось мелкое, да и просто из контейнера проще, чем по всей комнате собирать. 2 вариант на случай жуткой занятости мамы.

Я говорю, бесконечно все проговариваю и объясняю. Есть счастливые родители, которые видят отдачу от своих слов довольно быстро-через минуту или месяц постоянных разговоров на одну тему (поведение, послушание). Я же иногда по полгода долблю одно и то же и уже и не надеюсь, как вдруг БАЦ и мы на прогулке спокойно уходим с качелей и идем домой после одной (!!!!!!) моей просьбы. Я в шоке, в радостном шоке)))) Ттт. Но я не идеальна, ребенок шалун невероятный и могу поступить непедагогично (не модны сейчас такие поступки родителей). И по попе дать и за ухо потрепать и голос повысить или тоном выделить фразу, чтобы подчеркнуть свое недовольство. Нечасто, но бывает всякое и это тоже работает. Очень помогает последовательность и одинаковость требования и четкий режим дня. Т.е. если я хочу, чтобы ребенок чистил зубы по утрам, то надо каждый день вставать и идти с утра в ванную первым делом, а не валяться или разрешать ему играть, откладывая нелюбимое дело. И хорошие воздействия начинают потихоньку работать, взрослеет ребенок. Но чудес я не жду)))) Все продвигается медленно и не так, как мне хотелось бы)))) Ну и в 1 очередь спрос с меня, конечно, по всем вопросам. Разбил что-то или разбросал-значит, не убрала вовремя и не заинтересовала ничем. Это отдельный вопрос у нас. Ребенок может сам себя занять, но очень часто результат этих "занятий" меня напрягает)))) Очень часто когда не знает, как провести время, начинает беситься и все вокруг разрушать от скуки. Переключить сложно, надо предвосхищать события и не допускать, чтобы он не знал, чем ему заняться, предлагать способы времяпровождения раньше, чем он сам от скуки что-то затеет шаловливое))))