Сложный возраст 2.9 у моего любимого сыночка

Только хитрыми уловками. допустим у нас истерика если не нажал кнопку (не вызвал лифт, не открыл домофон, не нажал на микроволновку и тд) а везде поднимать его не могу особенно с сумками когда. в общем способ придумала . теперь я ему говорю "иди скорее помогай помогай дави на маму" он короче давит мне на руку на плечо на ногу тем самым усиливает авление на кнопку и этого ему достаточно, не истерит. все остальные объясения, уговоры, утешения-мимо. только хитростью . даже воспиталка поняла уже в саду сегодня видела как она его истерику обхитрила)

совершенно нормально для 3 лет, ребенок осознает себя и учится принимать решения. позвольте ему по максимуму это делать, где только возможно, постоянно давайте ему выбор и спрашивайте, что он хочет. проговаривайте его чувства: "ты хочешь водички", успокаивайте, не воюйте с ребенком. и уж тем более никакой авторитет тут ни при чем, как пишут ниже.

тем, что авторитет родительский сам по себе не рождается и детьми все время проверяется. И в 3 года объяснить или перехитрить ребенка почему не стоит есть пасту или пить воду из-под крана довольно легко, а вот доказать и аргументировать повзрослевшему чаду почему нужно учить уроки или приходить домой во время (дальше придумайте сами) уже сложнее. Начинайте тренироваться.

Кризис трех лет!моя тоже истерит)))нам 2.10

Такой возраст. У меня ребенок относительно спокойный, но меня тоже выматывает уже этот негативизм. Тут только быть последовательной и забирать то, что нельзя, сразу. Стараться не злиться на ребенка, разделять дисциплину и отношения. То есть, что вы убрали памперс или пасту - это так надо и ничего тут не поделаешь, но вы при этом не злитесь, не кричите, готовы пожалеть, поиграть, почитать, если ребенок просит. Это бывает сложно - мне часто после очередного эпизода дурацкого сопротивления не хочется с ребенком разговаривать и тем более чем-то вместе заниматься.

Таки у вас много "нельзя"... ну, если и не много, то лишние есть. У меня сейчас сын такой же. "не наливай воду из-под крана, ее пить нельзя, давай нальем из кувшина. нет, я хочу." - очень хочешь? - да! - ну хорошо, давай нальем эту воду из-под крана для медвеженка, а тебе нальем из кувшина. пойдем, угостим игрушек водичкой. из-под крана могут пить только игрушечные животные. а живые мальчики пьют из кувшинчика. (ну и увлечь его угощением игрушечных животных) "не рви памперс ... нет, я хочу" - а знаешь, что можно классно рвать? Пойдем, я тебе дам! вот! цветные салфетки! смотри, я оторвала треугольник! а теперь кружочек! давай оторванные кусочки приклеим на бумагу так, что у нас получится грузовик! "хочу еще книгу" - ок, какую? - "вот эту, про вертолетик" - "а ты знаешь, что если сейчас лечь, закрыть глазки и думать о вертолетике, то он может тебе присниться? давай попробуем... пусть тебе приснится, как ты садишься в большой вертолет, управляешь штурвалом и летишь... куда ты полетишь? спасать котёнка? здорово! Но чтобы вертолет приснился, нужно закрыть глазки, лежать и думать о вертолёте". Короче, почти во всем соглашаться и, якобы уступать, но так, чтобы результат не противоречил вашим нуждам)

Что в книгах пишут? " ребенок противопоставляет свою волю вашей," так происходит корявенько сепарация, ему необходимо отделяться, ваша задача - давать ему возможность это делать, т е свою волю обозначать и доносить, чтоб ему было чему противостоять, а отсюда уже плясать, не хотите чтоб памперс рвал, скажите, чтоб подержал важную бумагу в этот момент, переключите и волю Свою изъявите, он конечно не будет держать, он начнет ее рвать и отстанет от памперса. Понятно , что это требуется ребенку не всегда, надо ловить особенно ярую потребность, аффективно окрашенную так сказать, да вы и сами знаете, что иногда можно договориться, иногда слушается и тд

Дети не такие понимающие и послушные как нам хотелось бы, что тут еще скажешь )) Ну пусть поистерит, не придавайте этому много значения