Кризис одного года - миф или реальность?...

Само  по  себе  учение  о  возрастных  кризисах  не  выдерживает
  критики  с  многих  позиций,  особенно  настораживает  строгая  
привязка  к  возрасту...  Но  это  теория,  а  на  практике  если  
ребенок  с  криками  "кууууппиииииии,  купиии,  я  сказал"  валяется  в 
 центре  торгового  зала  магазина,  а  родители  судорожно  и  
безуспешно  пытаются  взять  контроль  в  свои  руки  -  я  могу  точно 
 сказать,  что  источнику  визга  около  трех  лет)))  И  если  родитель
  на  консультации  говорит:  "Он  на  нас  плевать  хотел,  ему  только
  друзья  важны  и  игрушки  его  компьютерные"  -  дальше  речь  
очевидно  пойдет  о  подростке...  Если  пропустить  кризис  
новорожденности,  прохождение  которого  связано  в  основном  с  
эмоциональной  близостью  ребенка  и  матери  (или  заменяющего  ее  
взрослого),  то  первый  раз  мы  сталкиваемся  с  кризисом  сразу  
после  того,  как  радостно  отметили  "годовасие"))))  Приглашаю  всех 
 желающих  к  обсуждению  данного  этапа  жизни  ребенка  и  ваших  
"лайфхаков"  по  его  преодолению....  



Когда  я  училась  в  университете  -  нам  про  этот  кризис  
рассказывали,  но  особого  акцента  на  нем  не  делали...  Ну  есть  и
  есть...  ну  боится  ребенок  чужих...  ну  цепляется  за  маму...  ну
  капризничает,  когда  что-то  "не  по  его"...ну  потерпите  недолго  и
  потом  само  пройдет...  ну  уж  если  не  пройдет  -  тогда  к  
специалисту...

Когда  я  работала  детским  практикующим  психологом  -  с  этим  
кризисом  редко  обращались  (зато  с  кризисом  трех  лет  валом  
валили)...  Почему-то  родители  не  очень  сильно  "заморачивались"  с 
 преодолением  проявлений  и  последствий  этого  феномена  детской  
психики.  Не  знаю  как  у  вас,  а  в  нашем  психологическом  
сообществе  главенствует  позиция  "само  пройдет"  по  отношению  к  
этой  проблеме...

Когда  я  стала  преподавать,  на  практических  занятиях  по  
консультированию  я,  поддавшись  сложившимся  стереотипам,  практически
  не  уделяла  времени  проработке  этого  кризиса...

Когда  я  стала  мамой  и  сыну  исполнилось  год  и  два  месяца  
кризис  неожиданно  вошел  в  нашу  жизнь!  Ничего  себе,  подумала  я, 
 а  он  оказывается  существует!  И  теперь,  на  самом  его  пике,  
хочется  разобраться  в  источниках  негативных  проявлений  этого  
первого  из  многих  кризиса  и  определить  потенциал  данного  
состояния  для  дальнейшего  развития  ребенка...
Итак,  что  мы  имеем,  что  поможет  понять  и  принять  кризис  одного  года  и  ребенка  в  нем:

1.  Любой  кризис  -  это  ресурс.  Новые  стороны  психической  жизни, 
 проявившиеся  у  малыша,  разрушают  сложившуюся  гармонию,  приводят  к
  дисбалансу  и,  при  этом,  дают  сильнейший  стимул  к  росту  и  
становлению...  Это  спасительная  соломинка  для  родителей  -  каждый 
 раз  успокаивая  разбушевавшегося  детеныша,  хорошо  понимать,  что  
это  не  страшный  психованный  монстр  кидается  в  вас  железной  
кружкой,  а  в  муках  рождается  новая  сильная  свободная  
личность))))

2.  Любой  кризис  когда-нибудь  пройдет.  Наступит  момент,  когда  
малыш  вернет  былую  гармонию  своему  внутреннему  миру  (с  вашей  
помощью  или  без  нее)  и  как  ни  в  чем  ни  бывало  устремится  к  
новым  горизонтам  развития  и  новым  кризисам.

3.  Каждый  ребенок  уникален  и  проживает  кризис  по-своему.  Чьи-то 
 родители  с  уверенностью  утверждают,  что  кризиса  одного  года  
вообще  не  существует...кто-то  наоборот  получает  в  подарок  от  
судьбы  сразу  все  возможные  проявления  в  максимальной  степени  
"тяжести".  Кому-то  (например  мне)  достались  отдельные  симптомы  
(которых  в  принципе  тоже  достаточно))))  для  выведения  родных  и  
близких  из  равновесия).

4.  Любой  кризис  -  это  противоречия.  В  данном  случае  -  это  
внутренний  конфликт  между  двумя  позициями:  "Мне  нужен  защитник  
(мама,  бабушка,  папа  и  т.д.)  прямо  сейчас,  я  маленький  и  
беззащитный,  а  мир  такой  огромный  и  незнакомый...."  и  "Я  уже  
человек,  я  все  могу  и  умею  сам,  никто  не  смеет  мне  указывать 
 и  управлять  мной..."  Понятно,  что  "в  голове"  у  ребенка  нет  
таких  сложных  логических  конструкций,  скорее  смутные  образы.  В  
жизни  это  проявляется  по-разному,  например  сегодня  на  площадке  
сын  увидел  собаку  (любит  их  очень,  но  боится),  решил  идти  ее  
смотреть...испугался  и  поэтому  взял  меня  за  руку,  сделал  шаг,  
вспомнил,  что  он  взрослый  и  крутой,  бросил  руку  с  негодованием,
  опять  испугался...и  так  по  кругу)))  десять  минут  до  собаки  
шли!

5.  Кризис  предполагает  выбор,  который  придется  сделать  ребенку.  Я
  вижу  три  основных  варианта  развития  событий.  Первый,  утонуть  в
  зависимом  поведении,  "выключить"  свою  автономность  и  позволить  
контролю  взрослых  сделать  жизнь  понятной  и  легкой.  Второй,  уйти 
 на  максимальное  обособление,  граничащее  с  отчуждением,  принести  
эмоциональную  близость  в  жертву  самостоятельности.  Третий,  встать 
 "посередине"  оставив  все  лучшее  от  двух  противоположных  полюсов.

Вот  на  этой  почве  и  выросли  вопросы,  которыми  я  задаюсь  каждый день  -  Как  сохранить  это  равновесие  между  автономией  и  
привязанностью?!  Где  границы  дозволенного  в  этом  возрасте?!  
Какими  методами  поддержать  ребенка  в  его  не  простом  выборе?!

Бросаю эти вопросы на растерзание коллективного разума ББ! 

Ольга Бахвалова, мама мелкого сына,практикующий психолог, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии Ярославского государственного университета))))