Как развивать речь...

А куда раньше-то? Мне кажется, и так все прекрасно. У меня у дочек примерно как у вас было, в 6 месяцев "мама-ма", "папапа" и "бабаба". К году всякие отдельные слова, может, пара десятков слов типа "кака", "биби", "аф-аф", "здраствуйте (дастуте)". В полтора, помню, репетировали фразу "здравствуйте, елена борисовна". К двум уже нормально болтали.

Но я никакого смысла что-то ускорять в вашем случае не вижу. Куда ускорять-то?? Подумайте, может что-то другое поразвивать? Прогулки там, беговелы, самокаты, игру в футбол, ролевые игры, строительство из кубиков... Мне кажется, нет смысла гнаться за рекордами, просто занимайтесь всем подряд.

Зачем стимулировать речь? Нет ни одного здорового ребёнка, кто бы не начал говорить, если он не в лесу живет.

К трём годам вы будете мечтать, чтобы помолчал

Согласна с предыдущим комментарием. Зачем вам речь ещё больше стимулировать? Ладно, если б проблемы какие-то были. А так ребенок очень хорошо разговаривает для своего возраста и вы хорошо с ним занимаетесь. Может и правда не гнаться за рекордом, а позаниматься чем-нибудь другим?

Дочка разговаривала как и ваш малыш. В 1,8 года стала говорить словосочетаниями, а с 2 лет разговаривает предложениями. Никак особо с ней не занималась, чтоб стимулировать речь, все как обычно. И ещё мы позволяем мультики смотреть каждый день, многие фразы от туда берет, удивляет нас иногда.

Есть желание, занимайтесь. Да хоть английским, если малыш может, а мама хочет, то почему и нет.

А я вас прекрасно понимаю, нам тоже 1.3, и мне кажется что надо заниматься с ребенком. Мне кажется главное - разговаривать и стишки читать, но я и стихи то не каждый день читаю и корю себя, кажется что дочка бы уже больше бы слов знала, если б занималась бы чаще. А вообще заметила что моя дочка стала говорит некоторые слова в игре, например когда я играю с мягкими игрушками и говорю пипи или кококо, она повторяет, а когда просто карточки показываю - вообще не воспринимает. Мне кажется Вы имели ввиду способы как научить ребенка говорить, я бы тоже хотела послушать как другие занимаются с детьми но почему то многие пишут - а зачем? Не понимаю этого. Развитие речи как раз зависит от родителей.

Я тоже не поняла, зачем стимулировать речь. На развитии потом это не скажется. Старшая говорила в 1,5 года свободно. Никто с ней не занимался. С младшей занимаюсь, в 1,2 говорит 2 слова и 3 слога. Это от ребенка зависит

Добрый день. А у меня проблема вот какая. Ребенку 2.8 ,а он говорит только мама папа нямням не ага и тата это когда машет ручкой пока...и то не всегда. Иногда на улице на кисю говорит тииитя . Прошу скажи луна...А он говорит тута,но такой же интонацией как и я . Я прям извелась вся. Весь день он говорит без умолку,но на своем языке. Много буквы Т в его речи. Поет песни постоянно, но вместо слов татата или папапа. Или просто гласные я ю е ё. Повторяет звуки животных. Но не всех и часто по своему.Недавно начал бе бе как баранчик показывать. Что делать. У кого подобная ситуация? Читаю про стимуляторы ноотропы,голова пухнет. Он очень гиперактивный. Плохо спит. Ни секунды на месте. Боюсь навредить лекарствами. Неврологии прописуют цереброкурил когнум ноофен. Мы в 2 года попробовали ноофен,такие истерики были просто ужас. Теперь боюсь этих стимуляторов. С его такой нервной системой не знаю как отреагирует. Читаю про пантогам и тенотен. У кого подобное было с ребенком? Поделитесь, пожалуйста. Можно в личку или здесь. Спасибо.

У меня оба ребенка начали говорить с полугода, в год уже говорили предложениями, не знаю зачем вам ещё больше стимулировать у вас итак все хорошо, у нас был прорыв после поездки на море, ходили босиком по песку, мелким ракушкам, собирали ягоды типа красной смородины, отрывали их от веточек и пальчиками перекладывали туда-сюда в стаканчики, нанизывали бусины разных форм на нитку, прорыв был прямо на глазах ( или так совпало):)

У нас книжки были с 3 месяцев. Плюс я постоянно шутки-прибаутки говорю. ОЧЕНЬ много читаем стихов. Весь Чуковский и Маршак в активе каждый день по нескольку раз. Очень много показываю в книгах, на улице, рассказываю, где что, почему. Обязательно проговариваю простыми предложениями, что мы делаем с ней или сами по себе. Сейчас говорит сложноподчиненными и сочиненными предложениями, хотя мама сказала только в 1,2. В запасе был десяток слов от силы. После этого речь понеслась

Вы все правильно делаете! Помню со старшим я была молчаливой мамой, а соседка с сыном, разница в рождении 3 дня, разговаривала без умолку! Так вот в 1 г и 8 мес разница была колоссальная. Там такой говорунчик, он до 10 считал все ступеньки (они молча никогда не поднимались), и говорил небольшими предложениями... со вторым реьенком теперь я разговариваю и уже вижу успехи. Нам 1,2 сейчас, из любимых занятий перебирание пуговиц. Очень разнообразные у нас. Еще у нас есть альбом по развитию речи и с 1,5 лет начнем занятия по нему! Он до 7 лет. Рекомендую. Есть на озоне и вайлдберрис

разговаривать, разговаривать,разговаривать. чтобы у мамы рот не закрывался. это- самое первое, что дает стопроцентный результат.

потом- книжки читать, много. накапливается пассивный словарный запас, и рано или поздно он выйдет в актив.

и, последнее- просить рассказать, что видишь на картинке. как может- замещениями, звуками,слогами,словами которые знает.

Судя по всему, вы и так все правильно делаете) У вас все супер)

Пользуйтесь любыми ситуациями, чтобы побудить ребенка к речи. Спрашивайте "кто это?", "что это?". Учите цвета, показывайте просто в повседневной жизни, потом спрашивайте - где красная машина? Потом "а эта машина какого цвета?"

С первенцем как только не стимулировала. Мама говорил с 3 месяцев, но не осознанно. После года исчезли слова банан и др., остался лепет. В 2,3 прорыв, в 2,6 длинные сложные, но правильно построенные предложения и огромный словарный запас.

С племяшкой не занимались, а в она в годик предложения строчила, в 1,2 в саду ее все понимали хорошо.

Я к тому, что у вас все очень сильно хорошо, ребенок в числе раноговорящих, вы и так занимаетесь. Какой толчок нужен? я никак понять не могу)))) Тут от индивидуальных особенностей больше зависит.

Очень похоже развивалась речь. Тоже мама в пять и татай был. Очень сильный толчок поездка на море в 1,4. Потом ещё был период пересыпаний манки гороха и песка по разным емкостям через воронку, ложкой, стаканчиком и тому подобное. И договариваете последних слов в строчке. Плюс много лазанья, ползунья по разным поверхностям (было лето днями на улице) В 1,7 предложения сложноподчинённые. 1,9 полноценная речь со всякими там оборотами, выражениями в том числе и книжными. Помню, что в тот период когда всё всё повторял ха мной но сам как бы не пользовался, тоже очень хотелось "подтолкнуть"

У вас и так дико развита речь, если сравнивать с тем, что у доброй половины первое слово только в 1,5-2 года появляется. Ну и да, в таком возрасте если чрезмерно развивать будете то может быть обратный эффект.

Я с дочкой ещё стихи разучивала, чтобы она строчки заканчивала, специально останавливалась и ждала, чтобы она ответила. И песенки с движениями хорошо стимулируют запоминание, если на русском, то песенки Железновых у нас хорошо шли. Стихи заканчивать дочь начала в 1,2 года, песни строчками пела в 1,5 года.

По-моему, вы и так делаете все, что нужно. Не вижу смысла «подгонять» ребенка, если он и так хорошо развивается. Если прям очень хочется чего-то еще, посмотрите альбомы для развития речи. Нам очень нравилась Батяева, например. Или есть еще хорошая книга «Помогите малышу заговорить». Забыла автора, погуглите.

Рассказывала про все вокруг, называла все предметы вокруг, цвета, комментировала все действия, в общем как радио целый день :) Ещё много читали стишков, потешек - дочка их запоминала, сначала концовки строчек сама говорила , а потом уже и сама полностью рассказывала - особенно ,,когда сама с собой игралась с неё прям потоком эти стишки и строки ))) так смешно

Ну у меня дочка можно сказать рано заговорила. В год и пять был приличный словарный запас, фразы использовала. И да, я старалась развивать её речь.

К Вам вопрос: насколько хорошо говорит ребёнка? Моя в 1,3 прям огромным словарным запасом не отличалась и в 5 месяцев ничего осознанного не говорила. Может он уже слов 100 говорит, куда ещё стимулировать тогда

Зачем стимулировать, если и так развивается хорошо? Читайте побольше и разговаривайте и само все разовьется. У меня сын рано заговорил. Потом в 1,5 пошли в частный сад и там детки были все старше к 2м разговаривал очень хорошо и понятно. Главное смотрите что-бы правильно слова повторял и ударения (что-бы не было перестановки слогов и т.д.). Кстати возможно сын у вас раньше развивается, т.к есть старшая сестра, повторяет за ней, детки друг за другом схватывают быстро.

Пробовали различные методики. Для развития активной речи: артикулляционная гимнастика, упражнения на развитие речевого выдоха, читали стихи со звукоподражаниями, стихи на договаривание.... и т.д. Как мы только не занимались. Но прорвало ребенка на речь только за месяц до трех лет. Подружка специально никак не занималась с дочкой... Доча заговорил в год с небольшим. Заниматься конечно нужно, но видимо не все зависит от занятий с ребенком.....

Первый порыв конечно "зачем стимулировать")), а по сути - никогда с дочерью не сюсюкалась, не упрощала речь (запретила это делать бабушкам, дедушкам и т.п.), но и специально не навязывала. К 1,5 годам она говорила ма-па-ба, в 1,8 заговорила сразу целыми предложениями, вещала как радио целыми днями..)

Старший пошёл в сад в 1.11 с трёхлетками и разговорная речь была на их уровне. В 1.6 разговаривал предложениями, но я особо не занималась, просто все комментировала и все время стихи читала ему, вот даже когда на горшке. Муж читал сказки. Плюс его ранней речи то что он услышав новые слова, каким бы сложным для ребёнка оно ни было, использует активно в речи.

Зачем стимулировать то, что и так достаточно хорошо стимулируете? И зачем сравниваете детей? Хотите, чтоб соревнования между собой устраивали? Все дети уникальны, зачем куда-то гнаться, ради чего? Детям будет польза от этого?

Играли в игры разные - плюс на развитие моторики, разговаривали, играли в телефон, слова, эхо. Читали книги, пели песни, я рассказывала стихи, задавала вопросы. Никаких методик не изучали.