Развитие

А моя в этом возрасте все показывала, но сортеры и пирамидки были недосягаемой высотой, а скорее всего, просто не интересны. В 1,4 сразу появился интерес и к сортерам, вкладышам, и к пирамидкам, и к мозайке.

Вы не занимайтесь с ребенком, просто играйте, и в играх упоминайте. Делайте акценты ( ляля спать легла, глазки закрыла, собачку курица клюнула в нос..., а комарик сел на лоб, мы его ладошкой - хлоп... давай ушки чистить, вот они ушки, а вот мамины ушки почистим...)

Ни о чем его не спрашивайте пока, пусть накапливает, придет время, он сам вам все выдаст)))

Все у вас с развитием хорошо! Очень даже

У нас такое было! На пару недель по этим темам вообще отстаньте от ребёнка! А потом а новой игрушке покажите! Ни о каком отставании, задержке псих развития не пытайтесь даже думать! Ему только 1,2! Он итак молодец! Мальчики чуть позже созревают!!! Ps: у меня и девочка и мальчик ! Да, и 15-20 минут-это концентрация внимания детей старшей группы! И занятия там длятся как раз 15-20 минут, плюс 5 минут физминутки или пальчиковые переключения внимания ! А в яссельках от 1,5 года 10 минут одно занятие в день!!! Ну конечно не считая музыкальных и физкультурных! Нужно заниматься с малышом 5-7 минут, пока интересно ему, а потом через 2-3 часа опять!!!

Вы описали прекрасно развитого ребенка. Не входят пока части тела и животные в его круг интересов и не страшно. Покажет позже.

Обращенную речь он ведь понимает?. Может по вашей просьбе принести определенную вещь или игрушку?.

Мне кажется, просто у всех свои особенности развития, моя тоже очень рано пошла и физически она развивалась быстро, а вот речи почти нет, указательный жест очень поздно появился.

Насчет частей тела дочку буквально вот на днях "прорвало" (ей 1,4), просто по сто раз в день показывает ушки, глазки, ротик и т.д. Ни с чего, просто вот начала показывать, сидит даже на улице на качелях и вместо того, чтобы держаться за поручни начинает показывать носик, волосы и требует, чтоб я называла. Так что, всё как обычно у малышей - скачками.

Ребенку 1.2, он кучу всего делает и знает. По поводу чего вы переживаете? Что у него отставание в развитии? Непоказываглазание? Ну смешно же

Развитие не может идти по всем фронтам одновременно, поэтому разные области развиваются попеременно. Все у ребенка хорошо)) моя, например, в 1,2 года говорила много слов (больше 30), появились полные двусложные слова, заканчивала простейшие стихи, но она и пошла только в 1,2 года. То есть сначала мозг был занят речевым и умственным развитием, и только потом до физического дело дошло.

У вас развит ребенок. Моя вот ленится,ничего не хочет. Когда захотела тогда и показала глазки и нос. Стараюсь с ней заниматься чтоб разговаривала,говорит,но очень при очень редко. А вы большая молодец)

в 1.4 был скачок в развитии:начал все показывать в книге, на себе, на нас. но до сих пор путает или просто не хочет показывать.

Начал показывать после 1.5 лет, не оставляйте занятий, проговаривайте, показывайте, 15-20 минут за день можно увеличить до 30-40 минут игр-занятий.

А чё стих тоже не читает ещё с выражением? Пффф...У всех свои интересы. Занимается надо. Просто потом все это выдаст когда захочет.

Мне кажется, все индивидуально. Моя все части тела на всех показывает, животных знает, но сортер не идет вообще, сколько бы раз не показывала.

а вы перестаньте с ним заниматься, то он вам и к школе носик не покажет

не показывает - не значит, что не понимает) просто вредничает)

Более чем, просто эта тема ему не интересна.