Развитие речи после предложений

Предложения усложняются, ребенок может не просто сказать, например:"Папа на аботе", а "Папа уехал на работу, он там чинит машинки. Папа зарабатывает деньги, чтобы покупать вкусняшки, наряды и новые игрушки. А когда папа не будет на работе, мы поедем в парк кататься на каруселях и на машинках!.." Т.е. речь становится богаче, добавляются союзы, обстоятельства, сложные слова. Пусть сначала неправильные типа "шакалот" вместо "кашалот", но понятные.

Мне мнения специалистов не встречались. Но сама я вела дневник развития речи. И да, отмечала там появление сложносочинённых, сложноподчинённых предложений, грамотно поставленных вопросов, шуток, образной речи и т.д.

А "уровень взрослого" - это весьма условное понятие. Взрослые тоже ведь очень по-разному разговаривают. Эллочка-людоедка тоже взрослая женщина))) В целом, я понимаю эти слова как достаточно длинные предложения, умение задавать вопросы и поддерживать диалог, вести рассуждения.

Развитие речи далеко не всегда идёт по какому-то определенному плану. Очень часто сначала появляются фразы и предложения, а потом уже слова становятся четкими и понятными. У меня например дочка начала говорить фразами в 1,5, но понятных слова было примерно половина. Вот к 1,8-1,9 ее уже в 90% случаев понимали в т.ч. чужие люди

Думаю дальнейшее развитие речи можно разделить на 2 части: улучшение произношения и развитие связанной речи. С произношением понятно: переход от упрощенных слов к полным, использование длинных и труднопроизносимых слов, постановка звуков (вплоть до 5-6) лет. На счёт связанной речи это: использование сложных предложений (в том числе со всевозможными оборотами), использование вводных слов, перечислений, сравнений, предлогов и местоимений, правильное строение предложений (порядок слов), использование правильно числа, рода и падежа слов, умение задавать вопросы и отвечать на них, умение рассказывать (пересказывать события, прочитанные сказки, рассказывать стихи и т.д.), умение шутить, придумывать и рассказывать истории самому и т.д. Ну и плюс конечно постоянное обогащение словарного запаса.

Ну предложения начинаются раньше, чем сложные слова и даже правильные)

Поэтому развитие идёт в 2х направлениях: совершенствование слов - произношения, звуки до 5 лет могут быть не все правильные, замена "детских" слов обычными; ну и усложнение предложений. Ещё использование разных частей речи. Постановка ударения, правильное согласование слов в предложении.

Умение вести диалог - задавать вопросы, например, сначала что? где? Потом когда? И уже в конце зачем и почему?)

Мне очень нравится, когда сын говорит "для этого нам понадобится..."

сложноподчиненные, предложения из 6-7 слов, без слов кака, муму （корова）или ляля （кукла）

лично я так считаю

Взрослая речь - это когда присутствуют все части речи, включая междометия, наречия и прилагательные; когда все лепетные слова заменены полными (хотя и не все звуки ещё выговариваются) и когда структура у предложений разная - есть и сложносочинённые, и сложноподчиненные предложения, и вопросы, и правильно построенные отрицания.

Ну вообще вы сами поймёте, когда появится такая речь - там не спутаешь))) это время, когда ребёнок без особых проблем может выразить свою мысль и когда его понимают окружающие, а не только мама.

Для меня новый уровень в развитии речи, это применение новых и сложных слов, например "если мы применим эту игрушку, то получим аварию" или "сегодня в использовании именно этого геля я не вижу необходимости"! Это все Где то с 4,5 лет выдает. А так, раз заговорил, значит все ОК. А дальше уровень развития речи определяет его окружение, книги, тв передачи и детский сад.

Моя в 1.9 могла сказать так,например- ой,тарелочка упала,ничего страшного,сейчас слезу и подниму.

Ну,разумеется,звуки малышовые еще. Нитиво стьясново)

Ну вот я видела девочку 4х лет. На английском она правда говорила, но не важно. Она говорила не просто предложения из подлежащего , сказуемого и дополнения. А именно сложные предложения. Также использовала разные слова, то есть словарный запас у нее был хороший. Я с ней общалась на равных. Ничего не уменьшала. А ещё что интересно, она проговаривала все звуки. Во рту не было каши. Вот что значит, говорит как взрослый. Хорошая дикция, богатый словарный запас и сложные предложения

Сын сначала набрал побольше слов,потом начались предложения,где-то в 2,4. Причем предложения были типа "одень капюшон,а то ветер". Совершенствуется произношение,пополняется словарный запас,дополняются обороты в предложениях,очень много вопросов(где,почему,зачем). Может составить короткий пересказ о событиях. По нормам не знаю,но то,что речь постоянно развивается и усложняется,это факт

Ну вот первое что попалось про нормы https://www.instagram.com/p/B0zuvHkhMN1/?igshid=18e448tp1qg0r