помогите, пожалуйста, советом.

День через день здесь такие вопросы. И что меня пугает, так это когда в комментах некоторые яжмамы начинают ,,лить,,типа чуть ли ни с 11 месяцев Пушкина читает 😂или ,,он у меня говорит с 10 месяцев,, А что говорит? - мА, ба,ти, зи,пи...а они уже считают это за огромный словарный запас вундеркинда) Так вот... малышу тоооооолько 1,2) Плюс все малыши развиваются по разному! Что ваши бабушки хотят,чтоб внучок говорил то? Хоть и верещат тут некоторые (уже писала про яжмам, проходили это), но повторюсь-у моих знакомых нет ни одного ребёнка, который в этом возрасте говорит! Моей вот 1,5 и она мама говорит и то мне кажется, что это просто удобные для её произношения слоги. Немного дополню свой ответ: можно,конечно, сходить и перепровериться,допустим, к неврологу. Для успокоения своего и бабушек чисто! Но в этом возрасте ещё очень Рано делать какие-то выводы)))

Развитие речи в среднем проходит в период 1,8-2,2 года, но есть дети, которые начинают говорить до этого или после этого возраста, но в 1,2 года паниковать точно не надо) Сейчас помимо мама, папа, учите звукоподражаниям: кошка - мяу, собака - гав, гуси - гага и т.д. Я младшего тоже учу вовсю, пока только улыбается в ответ))

пусть себя лечат от отставания в развитии. Чем меньше вы будете с ними общаться, тем лучше для вашей психики… придет время, они начнут и ребенка тюкать напрямую.

Ну а как же, соседские дети еще, наверно, и на горшок сто лет ходят, и ложкой сами едят и читают Пушкина с Лермонтовым. Поменьше слушайте бабушек.

Какие звуки есть у ребенка? Был ли лепет: бабаба, мамама и т.п? Как со звукоподражанием? Показывает ли пальчиком, если что-то нужно? У меня до года у сына лепет был, а потом замолчал. В итоге в два года даже Мама не говорил. Сейчас ему 6, до сих пор к логопеду ходит. Я бы посоветовала поискать хорошего невролога, который с неговоряшками работает. Возможно, проблемы нет, но лучше проверить. К сожалению, неврологи из поликлиник лет до 3х проблем не видят, а потом начинают пичкать детей препаратами.

Моя дочь до 2,5 лет говорила 10 примитивных слов и те не четко, вообще речь никак не развивалась,к врачу ходили, даже нооотроп пили, эффект был ровно на время приёма препарата т.е месяц, затем прогресс полностью остановился,вот прям совсем,потом родился второй ребенок и я решила отложить это вопрос на 3-х летие и основательно бегать по врачам - не пришлось.Ей исполнилось 3 года и через 2 недели случилось что-то невероятное, каждый день стали появляться новые слова, сразу по 10-20 слов и с каждым днём всё лучше и лучше,к 5 годам её речь ничем не отличалась от речи сверстников, которые уже в 2 года простыми предложениями разговаривали.С сыном история повторилась,до 3-х лет был лишь примитивный набор нечётких слов,но я уже не переживала и по врачам не бегала, просто ждала,как могла подталкивала к этому.Я и сама начала говорить только в 3 года и муж тоже, видимо это наследственное, дети почему-то мои до 3-х лет не хотят говорить.Читала в многих источниках,что до 3-х лет тревогу бить не стоит.

Паниковать точно не стоит. Кто там и что говорит, меньше всего должно волновать. Все развиваются по разному, мы же не роботы. Ребенок старается, вы это сами видите. Тем более, невролог вам ничего не сказал по этому поводу. Обе бабушки пусть почаще за собой следят.

Вообще есть советская норма : в год 10-12 простых слов и звукоподражаний. Но сейчас на неё практически никто не выходит. Т.е. по советским нормам у современных детей - задержка. У меня тоже такого возраста ребёнок. Слова есть, но мало. Поэтому я всё время ищу информацию, что делать. Рекомендации, которые нашла: бесконечно проговаривать различные потешки с повторением слогов. Например, тууу-тууу-ту, не вари кашу кру-тууу, вари жиденькую, вари сладенькую. С акцентом на повторяющиеся слоги. Проговаривать много и часто, каждую потешку 2-3 раза в день. Это первое. А второе, создавать ситуации, в которых ребёнку приходится говорить. Т. е. играть в непонимающего взрослого. Ещё есть рекомендация - вводить вместо слов жесты. Это тоже своего рода коммуникация, только жестовая. Ещё накапливать пассивный словарь, называть предметы, действия, признаки. Но по своему ребёнку поняла, что просто в процессе деятельности что-то называть малоэффективно. Вот если взять его руку и его пальцем ткнуть в предмет, то через пару-тройку раз он начинает реагировать на вопрос "где это?" и пальцем показывать.