Нет указательного жеста и реакции на вопрос где

Научить УЖ можно, но должны выполняться следующие условия: 1) первый предмет для обучения должен вызвать эмоциональный отклик, быть интересным и НЕ из обычного обихода; 2) он должен находиться в месте, до которого не может дотронуться ребенок. Например, я повесила над его кроваткой выше его роста нашу с мужем свадебную фотографию (папа уехал в длительную командировку), брала его на руки, сама складывала его ручку, чтобы торчал только указательный палец, трогала его рукой фото и говорила "папа". Через неделю держала его на руках спиной к фото, спрашивала "Где папа?", потом поворачивалась, показывала его пальцем и говорила "Вот папа". . Важна также регулярность занятий. В моем случае первую неделю каждый день (!) это папа - ноль реакции с его стороны, вторую неделю - Где папа? Вот папа. - опять ничего. А на 15й день показал. При этом все две недели я честно не раздражалась, что он ничего не делает. Мне просто нравилось с ним заниматься, сам процесс. . Нормы в этом возрасте очень плавающие, т.к. многое индивидуально, но в среднем через 3 месяца ежедневных (!) занятий должен быть какой-то результат. Не обязательно идеальный, просто прогресс относительно того, что было. Если по каким-то причинам Вы прерываете занятия больше, чем на один день, надо все начинать сначала - предыдущие дни не считаются. . Требования к картинке или предмету для первого обучения - завораживающе красивый, НЕобычный и интересный, НЕ из обычного обихода, НЕЛЬЗЯ взять в руки - приклеен или прибит выше роста ребенка. . Примеры. Ребенок в гостях или поликлинике увидел аквариум с рыбками, очень заинтересовался. - Мама купила наклейку для ванны - большую рыбку коралловых рифов, яркую, украшенную блестками, приклеила так, чтобы он мог видеть, но не трогать. . Ребенок впервые увидел на дороге транспортную пробку и впервые просидел в коляске, не шевелясь, 15 мин. - Мама купила в книжном настенный календарь с профессиональными рекламными фотографиями спорткаров сумасшедшей красоты. . Ребенок впервые увидел на прогулке одуванчики, понравилось, как мама дула, смеялся, пытался дуть сам, сказал "фых". - Мама нашла в Интернете очень яркое и красивое фото одуванчика с сидящей на нем божьей коровкой, распечатала на фотобумаге А4, приклеила к стене. Естественно, вопрос звучал:"Где фых?". . Кроме этого, надо играть в картинки-половинки, т.к. мышление мальчиков очень рационально - им надо обосновать необходимость какого-то действия, тогда они будут делать. При сборе картинок вопрос "Мишка сломался. Где у мишки лапа? Можешь починить?" имеет для них смысл, поэтому показывают охотнее. https://www.wildberries.ru/cat... . Если говорить о книжках позднее. то, чтобы ребенок показывал, первые книжки тоже должны быть необычными. Очень хороша, например, серия Елены Албул "Ушки и лапки", особенно "Дикие животные".